سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

بررسی تاثیر به کارگیری گیمیفیکیشن های آموزشی بر یادگیری و یادداری دانش آموزان دختر پایه نهم در درس علوم تجربی و عربی در دوران شیوع بیماری همه گیر کرونا

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 297

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

HUCONF02_118

تاریخ نمایه سازی: 26 خرداد 1401

چکیده مقاله بررسی تاثیر به کارگیری گیمیفیکیشن های آموزشی بر یادگیری و یادداری دانش آموزان دختر پایه نهم در درس علوم تجربی و عربی در دوران شیوع بیماری همه گیر کرونا

پژوهش حاضر، با هدف بررسی تاثیر به کارگیری گیمیفیکیشن های آموزشی بر یادگیری و یادداری دانش آموزان دختر پایه نهم در درس علوم تجربی و عربی انجام شده است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه نهم مدارس متوسطه اول شهرستان بندر ترکمن استان گلستان در سال تحصیلی ۱۴۰۰_۹۹ می باشد. نمونه مورد مطالعه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شد که به دو گروه ۲۰ نفری (گروه آزمایش و کنترل) تقسیم شدند. این تحقیق از نوع کاربردی می باشد. روش تحقیق، روش نیمه آزمایشی (طرح پیش آزمون_ پس آزمون با گروه کنترل) می باشد. عمده ترین روش های جمع آوری اطلاعات در پژوهش حاضر مطالعات کتابخانه ای و به منظور جمع آوری داده ها در این تحقیق از سوالات محقق ساخته استفاده گردید که روایی آن به تایید متخصصان رسید و پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ ۰/۸۵ به دست آمد. دانش آموزان گروه آزمایش توسط گیمیفیکیشن های آموزشی و دانش آموزان گروه کنترل به شیوه سنتی به مدت ۴ هفته آموزش دیدند. در پایان دوره، از آنان پس آزمون گرفته شد. همچنین ۳ هفته پس از اجرای پس آزمون، از هر دو گروه آزمون یادداری به عمل آمد که نمرات حاصل با استفاده از روش های آماری t وابسته و t مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. برای ارائه داده های توصیفی نیز از شاخص آماری استفاده شد. بر اساس نتایج این پژوهش در یادگیری و یادداری مفاهیم درس علوم تجربی و عربی به شیوه گیمیفیکیشن های آموزشی موثر تر از آموزش به روش سنتی و غیر فعال دانش آموزان است؛ دیگر اینکه بین یادگیری مفاهیم درس علوم تجربی و عربی و یادداری این دروس به شیوه گیمیفیکیشن های آموزشی تفاوتی وجود ندارد.

کلیدواژه های بررسی تاثیر به کارگیری گیمیفیکیشن های آموزشی بر یادگیری و یادداری دانش آموزان دختر پایه نهم در درس علوم تجربی و عربی در دوران شیوع بیماری همه گیر کرونا:

نویسندگان مقاله بررسی تاثیر به کارگیری گیمیفیکیشن های آموزشی بر یادگیری و یادداری دانش آموزان دختر پایه نهم در درس علوم تجربی و عربی در دوران شیوع بیماری همه گیر کرونا

نازیلا خطیب زنجانی

دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران.

عادله کر

دانشجوی دکتری برنامه ریزی آموزش از راه دور، دانشگاه پیام نور، تهران.

امید کر

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه خوارزمی، تهران.

مقاله فارسی "بررسی تاثیر به کارگیری گیمیفیکیشن های آموزشی بر یادگیری و یادداری دانش آموزان دختر پایه نهم در درس علوم تجربی و عربی در دوران شیوع بیماری همه گیر کرونا" توسط نازیلا خطیب زنجانی، دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران.؛ عادله کر، دانشجوی دکتری برنامه ریزی آموزش از راه دور، دانشگاه پیام نور، تهران.؛ امید کر، دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه خوارزمی، تهران. نوشته شده و در سال 1401 پس از تایید کمیته علمی دومین کنفرانس بین المللی تحقیقات پیشرفته در مدیریت و علوم انسانی پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله گیمیفیکیشن، یادگیری، یادداری، یادگیری فعال، فناوری آموزشی هستند. این مقاله در تاریخ 26 خرداد 1401 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 297 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که پژوهش حاضر، با هدف بررسی تاثیر به کارگیری گیمیفیکیشن های آموزشی بر یادگیری و یادداری دانش آموزان دختر پایه نهم در درس علوم تجربی و عربی انجام شده است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه نهم مدارس متوسطه اول شهرستان بندر ترکمن استان گلستان در سال تحصیلی ۱۴۰۰_۹۹ می باشد. نمونه مورد مطالعه با استفاده از روش ... . این مقاله در دسته بندی موضوعی کرونا طبقه بندی شده است. برای دانلود فایل کامل مقاله بررسی تاثیر به کارگیری گیمیفیکیشن های آموزشی بر یادگیری و یادداری دانش آموزان دختر پایه نهم در درس علوم تجربی و عربی در دوران شیوع بیماری همه گیر کرونا با 14 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.