تدوین و اعتباریابی بسته آموزشی مدیریت کلاس براساس تئوری انتخاب و تعیین اثربخشی آن بر سبک مدیریت معلم و مسئولیت پذیری دانش آموزان

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 193

فایل این مقاله در 23 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JMPSA-13-49_006

تاریخ نمایه سازی: 16 خرداد 1401

چکیده مقاله:

هدف: این پژوهش با هدف تدوین و اعتباریابی بسته آموزشی مدیریت کلاس براساس تئوری انتخاب و تعیین اثربخشی آن بر سبک مدیریت معلم و مسئولیت پذیری دانش آموزان مقطع متوسطه ی اول در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ صورت گرفت.روش شناسی پژوهش: پژوهش نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون– پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری آن کلیه دانش آموزان متوسطه اول شهرستان کنارک در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بود که دو کلاس (دانش آموزان و معلمان دروس زیست شناسی، ریاضی و ادبیات هر کلاس) بعد از همتاسازی به شیوه در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی انتخاب و در گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. بسته مدیریت راهبرانه مدیریت کلاس به معلمان گروه آزمایش آموزش داده شد و گروه گواه هیچ آموزشی دریافت نکردند. از پرسش نامه های سبک مدیریت معلم و مسئولیت پذیری دانش آموزان در پیش آزمون، پس آزمون و پیگری استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها با کمک نرم افزار spss۱۸ از روش های آماری تحلیل کواریانس تک متغیره، تی زوجی و تحلیل کواریانس با اندازه گیری های مکرر استفاده شد.یافته ها: محاسبه دو شاخص CVR و CVI روایی محتوایی بسته آموزشی را تایید کرد. تحلیل آنکوا نشان دهنده تفاوت معنی دار سبک مدیریت معلمان در پس آزمون بود (P<۰/۰۱) و اندازه اثر بسته آموزشی بر متغیر وابسته برابر ۹۱/۰ بود. نتایج آنوا با اندازه گیری های مکرر برای متغیر مسئولیت پذیری دانش آموزان حاکی از تفاوت معنی دار نمرات گروه آزمایش در پیش آزمون با پس آزمون و عدم تفاوت معنی دار پس آزمون و پیگیری گروه آزمایش بود P<۰/۰۱, F=۱۸۱/۲۳۵, df=۱)) که حاکی از تاثیر متغیر مداخله بر مسئولیت پذیری دانش آموزان در پس آزمون و ثبات نتایج در آزمون پیگیری بود. پیش آزمون و پس آزمون گروه گواه تفاوت معنی داری نداشت.نتیجه گیری: بسته آموزشی سبک مدیریت کلاس براساس تئوری انتخاب، دارای اعتبار بوده و روی سبک مدیریت معلمان و مسئولیت پذیری دانش آموزان تاثیرگذار است.  

نویسندگان

فریبرز درتاج

دکتری تخصصی روان شناسی تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی (ره)، تهران، ایران

صغرا ابراهیمی قوام آبادی

دکتری تخصصی روان شناسی تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی (ره)، تهران، ایران

علی دلاور

دکتری تخصصی روش های تحقیق و آمار، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی (ره)، تهران، ایران

فاطمه رسولی

نویسنده مسئول: دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی (ره)، تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • منابع فارسی:احمدی زمانی، زهرا؛ گودرزی، اکرم؛ دیالمه، نیکو. ۱۳۹۸. مرور ...
  • امین یزدی، سیدامیر؛ عالی، آمنه. ۱۳۸۷. بررسی تاثیر سبک های مدیریت ...
  • اسلامی، فریدون؛ رستمی، مهدی؛ سعادتی، نادره. ۱۳۹۷. اثربخشی واقعیت درمانی ...
  • اشجاری، مریم؛ زاهد بابلان؛ شریف، علی رضایی. ۱۳۹۳. رابطه سبک ...
  • ای بیباد، الیشا. ۱۳۹۵. روان شناسی اجتماعی آموزش و پرورش. ...
  • حاجی محمدی آرانی، میثم؛ تقوایی، داوود، ۱۳۹۴. پیش بینی پیشرفت ...
  • خدابخشی، مهدی؛ عابدی، محمدرضا. ۱۳۸۸. بررسی روش های افزایش مسئولیت ...
  • خدیویی، اسدالله؛ الهی، امین. ۱۳۹۲. بررسی رابطه بین مسئولیت پذیری ...
  • دلاور، علی. ۱۳۸۲. مبانی نظری و عملی پژوش در علوم ...
  • رفعتیان، عبدالحسین. ۱۳۸۵.مسئولیت پذیری. چاپ هفتم. تهران. نشر قطره ...
  • زارعی، حیدرعلی؛ فرضی، حمیده. ۱۳۹۷. بررسی رابطه بین مسئولیت پذیری ...
  • سیف، علی اکبر. ۱۳۸۸. روان شناسی پرورشی نوین: روان شناسی ...
  • شارف، ریچارد اس (۱۳۹۱). نظریه های روان درمانی و مشاوره. ...
  • شریعت باقری، محمدمهدی؛ نیک پور، فاطمه. ۱۳۹۷. تاثیر آموزش مهارت ...
  • شیشه فر، هدیه؛ شفیع آبادی، عبدالله. ۱۳۹۶. اثربخشی آموزش واقعیت ...
  • صاحبی، علی. ۱۳۹۸. مسئولیت پذیری فضیلت گمشده در خانه، مدرسه ...
  • صادقیان، عباس؛ فخری، محمدکاظم؛ حسن زاده، رمضان. ۱۳۹۸. اثربخشی واقعیت ...
  • طباطبائی، سید موسی؛ آلبویه، گوهر؛ جهان، الهه؛ طباطبایی، خدیجه سادات. ...
  • طهرانی مقدم، حامد؛ شریعت باقری، محمدمهدی. ۱۳۹۷. ارتباط عملکرد ...
  • عبدالهی، معصومه؛ قدسی، پروانه. ۱۳۹۷. مقایسه تاب آوری و مسئولیت ...
  • غریبی، حسن. ۱۳۹۶. اثربخشی آموزش مهارت حل مساله بر مسئولیت ...
  • فاطمی عقدا، مهناز. ۱۳۹۷. بررسی رابطه هوش معنوی با مسئولیت ...
  • کاظم پور، اسماعیل. ۱۳۹۱. تاثیر روش یادگیری مشارکتی در رشد ...
  • گراث_مارنات، ۱۳۸۶. راهنمای سنجش روانی. ترجمه حسن پاشا شریفی، محمدرضا ...
  • گلسر، ویلیام. ۱۳۸۴. مدارس بدون شکست. ترجمه ساده، حمزه. تهران. ...
  • گلسر،ویلیام. ۱۳۹۵.تئوری انتخاب. ترجمه علی صاحبی. چاپ نهم. انتشارات سایه ...
  • گلسر، ویلیام.۱۳۹۷. مدرسه کیفی. ترجمه علی صاحبی. انتشارات سایه سخن ...
  • گلسر، ویلیام، ۱۳۹۹. معلم مدرسه کیفی. ترجمه علی صاحبی. انتشارات ...
  • گلسر،ویلیام. ۱۳۹۷.کاربست تئوری انتخاب در مدیریت نیروی انسانی: مدیریت بدون ...
  • هژبری، امیر؛ شفیع زاده، حمید.۱۳۹۶. رابطه سبک مدیریت کلاس مبتنی ...
  • منابع انگلیسی:Adeyemo, S. A. (۲۰۱۲). The relationship between effective classroom ...
  • Allen, A., & Mintrom, M. (۲۰۱۰). Responsibility and School Governance, ...
  • Anderson,Judy. Gusen,Diane.۱۹۹۵. Creating the conditions.USA. New View. Chapel Hill ...
  • Conway, R. & Foggett, J. (۲۰۱۷). Encouraging Positive Interactions. In ...
  • Egeberg, Helen Margaret.۲۰۱۸. FROM BELIEFS TO PRACTICE: AN EXAMINATION OF ...
  • Glasser,w.۱۹۹۲. choice Theory in the classroom. New Yourk: Harper Collons ...
  • Jayarathna, L. C. H. Perceived Social Support and Academic Engagement.۲۰۱۴. ...
  • Lewis, R. (۲۰۰۱). Classroom Discipline and Student Responsibility: The Student's ...
  • Loizou, E. (۲۰۰۹). In-service early childhood teachers reflect on their ...
  • McDonald, T. (۲۰۱۰). ClassroomManagement: EngagingStudents in Learning. Australia: Oxford University ...
  • Onwuebuzie A.۲۰۰۱.Relationship between peer orientation and achievement cooperative learning-based research. ...
  • Schulz- Hardt,S., Thurow- kroning, B., & Frey, D. (۲۰۰۹). Preference- ...
  • نمایش کامل مراجع