بررسی میزان توجه کتاب درسی علوم اول ابتدایی ایران به هویت ملی-فرهنگی

آموزش و پرورش هر کشوری به ویژه کتب درسی آن کشور نقش به سزایی در تولید، حفظ و بازنمایی هویت فرهنگی دانش آموزان آن ملت دارد. لذا توجه به هویت ملی-فرهنگی در کتب ابتدایی از اهمیت بسیار بالایی برخوردار است. هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان توجه کتاب درسی علوم اول ابتدایی به هویت ملی-فرهنگی می باشد. این پژوهش به شیوه توصیفی از نوع تحلیل محتوا کمی-کیفی انجام گردیده است. حجم نمونه آماری این پژوهش برابر با جامعه ی آن و کتاب درسی علوم اول ابتدایی می باشد. یافته های تحلیل محتوا حاکی از آن است که میزان توجه کتاب علوم اول ابتدایی به خرده فرهنگ ها%۰,۵، آثار ماندگار و اسامی ایرانی%۰,۲، مولفه های تاریخی %۳,۳، افتخارات ملی و مذهبی%۳۰,۰، مفاخر ادبی%۱۵,۰ و اسطوره ها%۵۱,۰ می باشد. نتایج به دست آمده بیانگر آن است که به نمادهای هویت فرهنگی به یک میزان توجه نشده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، هویت ملی-فرهنگی ، علوم ، اول ابتدایی.