تاثیر آموزشهای مجازی بر کسب موفقیت تحصیلی و عزت نفس در دانش آموزان (مورد مطالعه: مدارس ابتدایی منطقه ۴ شهر تهران)

این پژوهش باهدف بررسی تاثیر آموزشهای مجازی بر کسب موفقیت تحصیلی و عزت نفس در دانش آموزان (مورد مطالعه: مدارس ابتدایی منطقه ۴ شهر تهران) تهیه وتدوین شده است. پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی و از نظر روش اجرا پس رویدادی است. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان همه مدارس منطقه ۴ شهر تهران در مقطع ابتدایی است که از بین انها مدرسه پانزده خرداد به عنوان نمونه انتخاب شده است این مدرسه دارای ۶۰۰ دانش آموزبوده که ۲۳۶ نفر از دانش آموزان ، والدین (یک والد پدر یا مادر) و معلمانشان به عنوان نمونه انتخاب شدند پرسشنامه های پژوهش برای معلمان و دانش آموزان و اولیا در صفحه آموزش مجازی مدرسه ارسال گردید. دراین پژوهش از پرسشنامه های استاندارد پرسشنامه موفقیت تحصیلی که توسط صالحی (۱۳۹۳) و تست عزت نفس کوپر اسمیت((۱۹۶۷ استفاده شده است. در این تحقیق داده های جمع آوری شده با نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل شده اند و از آزمونهای رگرسیون و همبستگی برای تحلیل اطلاعات استفاده شده است. نتایج یافته های نشان داد که همبستگی معنادار و مثبتی بین آموزش مجازی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان وجود دارد (r=۰.۵۶۲) و آموزش مجازی بر کسب موفقیت تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت دارد. اما براساس نتایج فرضیه ها همبستگی معناداری بین آموزش مجازی و عزت نفس دانش آموزان وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، موفقیت تحصیلی ، عزت نفس ، دانش آموزان .