نقد و بررسی رویکردهای تدریس فکورانه ارائه چارچوب نظری برنامه درسی تربیت معلم فکور و مقایسه آن با رویکرد برنامه درسی تربیت معلم ایران
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 176
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CONFEP01_0500
تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1401
چکیده مقاله:
نهاد آموزش وپرورش یکی از بزرگترین تولیدکنندگان اطلاعات و دانایی محسوب میگردد. موفقیت و عدم موفقیت در ایجاد تحول در نظامهای آموزشی منوط به توانمندیها و قابلیتهای حرفه ای معلمان است که مجریان اصلی برنامه ها در محیط واقعی هستند. ازجمله اهداف آموزش وپرورش تربیت معلمان خلاق، پژوهشگر و انعطاف پذیر است. این پژوهش به نقد و بررسی رویکردهای تدریس فکورانه ارائه چارچوب نظری برنامه درسی تربیت معلم فکور و مقایسه آن با رویکرد برنامه درسی تربیت معلم ایران پرداخت.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مجید محب زاده
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی
محمد دولت دوست
دکترای فلسفه تعلیم وتربیت مدرس دانشگاه پیام نور یاسوج
صمد باختر
کارشناس علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان یاسوج
محمد حق جو
کارشناسی دانشگاه پیام نور یاسوج