تبیین ابعاد و تحلیل تربیت اخلاقی کودکان با توجه به عاملیت انسانی در نظر اندیشمندان مسلمان

در میان قلمروهای مختلف تربیتی، اخلاق یکی از برجسته ترین حوزه هایی است که دال بر عاملیت انسان است؛ زیرا مسوولیت و پاسخگویی انسان را در برابر انجام یا ترک عمل میطلبد. بر این اساس، چگونگی تربیت کارآمد در حوزه اخلاق در گرو داشتن تعریفی روشن از چیستی ظرفیتهای عاملیت انسان است. یکی از نظریه هایی که به عاملیت اخلاقی توجه کرده، نظریه یادگیری شناختی-اجتماعی آلبرت بندورا است. اندیشمندان مسلمان سعی کرده اند مسائل مربوط به تربیت اخلاقی کودکان با توجه به عاملیت انسانی را بررسی کنند و ما در این تحقیق میخواهیم ابعاد مختلف این نظرات را بررسی کنیم.در این مقاله، چالش های مفهومی عاملیت انسانی وتربیت اخلاقی از نظر اندیشمندان مسلمان همچون غزالی، با روش کتابخانه ای و تحلیل محتوا بررسی شده است. نتایج نشان میدهد که موارد مطرح شده در این زمینه آن است که دین اسلام به تربیت اخلاقی در عاملیت و اراده انسانی توجه داشته است و مهمترین مسائل تربیت از منظر اخلاق است.

کلیدواژه ها:

تربیت اخلاقی ، عاملیت انسانی ، اخلاق اسلامی.