نقش پیش بین سازگاری و فرسودگی تحصیلی با عملکردتحصیلی دانش آموزان در دوران کرونا

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش پیش بین سازگاری وفرسودگی تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان در دوران کروناصورت گرفت. روش: روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعهی آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان شهر اهواز در سال تحصیلی ۱۴۰۱۱۴۰۰ بود. ۲۶۴ دانش آموز به صورت نمونه گیری داوطلبانه و آنلاین به پرسشنامه سازگاری تحصیلی (SAQ)، پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو(ABQ) پاسخ دادند. داده های جمع آوری شده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام تحلیل شدند. یافته ها: نتایج نشان داد که بین فرسودگی تحصیلی با عملکرد تحصیلی رابطه منفی وجود دارد(۰.۰۰۱>p). (؛ و بین سازگاری تحصیلی با عملکرد تحصیلی رابطه مثبت وجود دارد. همچنین متغیرهای پیش بین دارای توان پیش بین شادکامی در دانش آموزان بودند۰.۰۰۱>p)نتیجه گیری: یافته های پژوهش حاضر نشانگر اهمیت عوامل روان شناختی در تبیین عملکرد تحصیلی است. بنابراین توجه به این عوامل به خصوص فرسودگی و سازگاری نقش مهمی در افزایش عملکرد تحصیلی دختر دارند.

کلیدواژه ها:

عنویت عملکرد تحصیلی ، فرسودگی تحصیلی ، سازگاری تحصیلی ، دانش آموزان