بررسی رابطه ی کتاب خوانی و رشد اجتماعی در دانش آموزان

هدف اصلی این مطالعه، بررسی رابطه­ی کتاب­خوانی و رشد اجتماعی دانش­آموزان است. جامعه­ی آماری این پژوهش همه ­ی دانش­آموزان دختر و پسر پایه­ی پنجم ابتدایی و سوم راهنمایی ناحیه  ۱ و ۲ آموزش و پرورش اردبیل  در سال تحصیلی ۸۹-۱۳۸۸ بودند. حجم نمونه­ی این مطالعه ۶۴۰ نفر بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه­ای چند مرحله­ای انتخاب شد. ماهیت موضوع و اهداف مطالعه ایجاب می کرد که از روش تحقیق همبستگی استفاده شود. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه­ی محقق­ساخته، آزمون رشد اجتماعی و تست ریون است. نتایج تحلیل­های آماری نشانگر آن بود که در دانش­آموزان کلاس پنجم مطالعه­ی کتاب­ها و مجلات تخیلی، تاریخی و ورزشی پیش بینی کننده ی مثبت و کتاب­های پلیسی پیش بینی کننده­ی منفی و معنادار رشد اجتماعی بود و در دانش آموزان سوم راهنمایی نیز کتاب­ها و مجلات علمی و ورزشی پیش بینی کننده ی مثبت و کتاب های شعر پیش­بینی کننده­ی منفی و معنادار رشد اجتماعی بود. هم­چنین تفاوت­های جنسیتی نیز در مطالعه­ی کتاب­ها به­دست آمد. واژه­های کلیدی:

کلیدواژه ها:

دانش آموز ، رشد اجتماعی ، کتاب­خوانی