مدیریت آموزشی مبتنی بر بلاک چین برای اعتبارسنجی شایستگی ها

در عصر حاضر، نظام های آموزشی با چالش های اساسی در اعتبارسنجی، ذخیره سازی و انتقال شایستگی ها و مدارک مواجه اند. سیستم های سنتی، به سبب تمرکزگرایی، عدم شفافیت، احتمال خطا و آسیب پذیری در برابر جعل، کارایی و اعتماد ذی نفعان را کاهش داده و امکان تحقق یادگیری مادام العمر را محدود می کنند. فناوری بلاک چین با ویژگی هایی همچون تمرکززدایی، شفافیت، امنیت رمزنگاری شده، تغییرناپذیری و قابلیت ردیابی، به عنوان راه حلی تحول آفرین در مدیریت آموزشی مطرح شده است. پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتبارسنجی مدل مدیریت آموزشی مبتنی بر بلاک چین برای اعتبارسنجی شایستگی ها در نظام آموزش عالی ایران انجام شد. ازنظر ماهیت، پژوهش توسعه ای–کاربردی و ازنظر روش، پیمایشی مقطعی و کمی بود. جامعه آماری شامل ۱۲۵۰ نفر از مدیران، اعضای هیات علمی و کارشناسان دانشگاه های تهران بود که با نمونه گیری تصادفی طبقه ای، ۲۹۳ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده ها ازطریق پرسشنامه محقق ساخته، مبتنی بر سه مولفه کلیدی قابلیت اعتماد، کارایی و قابلیت ردیابی گردآوری و با بهره گیری از مدل سازی معادلات ساختاری (SEM) تحلیل شد. یافته ها نشان داد مدل پیشنهادی تاثیر مثبت، قوی و معناداری بر افزایش قابلیت اعتماد (β=۰.۷۳)، کارایی (β=۰.۶۸) و قابلیت ردیابی (β=۰.۶۵) دارد. همچنین نتایج تحلیل اهمیت–عملکرد، نقش محوری مولفه قابلیت اعتماد را در موفقیت مدل تایید کرد. بر این اساس، بلاک چین می تواند با ایجاد زیرساختی شفاف، غیرمتمرکز و تغییرناپذیر، تحولی بنیادین در نظام اعتبارسنجی شایستگی ها ایجاد کند. اجرای موفق این مدل، مستلزم توجه همزمان به تدوین استانداردهای ملی، بازنگری قوانین، توسعه زیرساخت فنی و اجرای پایلوت های عملیاتی در دانشگاه ها است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: مدیریت آموزشی ، بلاک چین ، اعتبارسنجی شایستگی ها ، قابلیت اعتماد ، آموزش عالی ایران.