آسیب شناسی فرآیند یاددهی-یادگیری درس تربیت بدنی از دیدگاه آموزگاران و دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان گتوند در ایام آموزش مجازی ناشی از بیماری کووید ۱۹

این پژوهش با هدف آسیب شناسی فرآیند یاددهی-یادگیری درس تربیت بدنی از دیدگاه آموزگاران و دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستانگتوند در ایام آموزش مجازی ناشی از بیماری کووید ۱۹ انجام شده است. در این پژوهش از روش تحقیق توصیفی - زمینه یابی استفادهشده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه ی آموزگاران تربیت بدنی و دانش آموزان مقطع ابتدایی (پایه پنجم و ششم) شهرستان گتونددر سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بود که از میان آنان ۳۰ آموزگار و ۲۴۲ نفر از دانش آموزان به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای به عنوان اعضای نمونه انتخاب شدند. جمع آوری داده های پژوهش به روش میدانی و با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته (آسیب شناسیفرآیند یاددهی-یادگیری درس تربیت بدنی در ایام آموزش مجازی ناشی از کووید- ۱۹) بوده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزموندو جملهای استفاده شده است. نتایج تحقیق حاضر نشان داده است که از دیدگاه آموزگاران مولفه های اهداف از پیش تعیین شده، محتوا،راهبردهای یاددهی-یادگیری، مواد و منابع آموزشی، فعالیت های یادگیری، فضای درسی، زمان درس و ارزشیابی درس در وضعیتمطلوبی قرار ندارند و با آسیب مواجه هستند. همچنین نتایج نشان داد که از دیدگاه دانش آموزان نیز مولفه های اهداف از پیش تعیینشده، مواد و منابع آموزشی، فعالیت های یادگیری، فضای درسی، زمان درس و ارزشیابی درس در وضعیت مطلوبی قرار ندارند و با آسیبمواجه هستند.

کلیدواژه ها:

اهداف ، محتوا ، فرآیندهای یاددهی-یادگیری ، گروهبندی ، مواد و منابع آموزشی ، فعالیت های یادگیری ، فضای درس ، زمان درس ، ارزشیابی ، آسیبشناسی ، تربیت بدنی