مقایسه ذهن آگاهی در دانش آموزان با و بدون نشانگان آسیب عاطفی دانش آموزان دخترمتوسطه شهرستان زهک

هدف پژوهش حاضر مقایسه ذهن آگاهی در دانش آموزان با و بدون نشانگان آسیب عاطفی دانش آموزان دخترمتوسطه شهرستان زهک بود. روش پژوهش حاضر علی مقایسه انتخاب شد. جامعه این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان با و بدون نشانگان آسیب عاطفی دختر متوسطه شهرستان زهک بود. نمونه پژوهش حاضر شامل ۱۵۰ نفر از دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول منطقه ۱ شهرستان زهک با استفاده از فرمول کوکران، به روش نمونه گیری خوشهای انتخاب بوده است داده ها با استفاده از پرسشنامه های طرحواره و بلوغ عاطفی وپرسشنامه ذهن آگاهی جمع آوری شد.برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی مانند میانگین و انحراف معیار و از شاخص های آمار استنباطی مانند واریانس تک متغیره و چند متغیره و رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج آزمون تحلیل واریانس چندگانه تفاوت دو گروه از دانش آموزان با و بدون نشانگان آسیب عاطفی را در زیر مقیاس های ذهن آگاهی نشان می دهد. بین عدم واکنش به تجربه درونی در دو گروه از دانش آموزان با و بدون نشانگان آسیب عاطفی تفاوت معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی ، یادگیری آسیب عاطفی ، دانش آموزان