بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر موسیقی بر مهارت های اجتماعی کودکان دارای اختلال یادگیری ویژه مرکز آموزش توانا شهرستان قائمشهر

اختلال یادگیری ویژه به گروه ناهماهنگی از اختلالهای رشدی گفته میشود که به شکل مشکلات عمده در فراگیری و به کارگیری ناتواناییهای خواندن، نوشتن و ریاضیات آشکار میشود. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر موسیقی بر مهارتهای اجتماعی کودکان دارای اختلال یادگیری ویژه مرکز آموزش توانا قائمشهر بود. روش پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با پس آزمون و پیش آزمون در دو گروه آزمایش و کنترل میباشد. جامعه پژوهش شامل کلیه کودکان ۶ الی ۱۰ ساله در مرکز آموزش اختلال یادگیری توانا شهرستان قائمشهر درسال تحصیلی ۱۴۰۰-۹۹ که از این تعداد ۳۰ نفر ۱۵ ) نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه کنترل) که به صورت نمونه در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدهاند. آموزش موسیقی بلز هفتهای دو بار در طی دو ماه، اردیبهشت و خرداد به مدت ۳۰ دقیقه و در دو گروه هفت و هشت نفره ارائه شد . ابزارهای این پژوهش، پرسشنامه ماتسون بود. داده های گردآوری شده با نرم افزار SPSS و با استفاده از روشهای آمار توصیفی، (شاخصهای میانگین، درصد، انحراف معیار، ترسیم جدول فراوانی) و در بخش استنباطی از روش GEE نسخه بیست و سه استفاده شد. یافته ها نشان داد که آموزش مبتنی بر موسیقی بر مهارتهای اجتماعی کودکان دارای اختلال یادگیری ویژه تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر موسیقی ، مهارتهای اجتماعی ، کودکان دارای اختلال یادگیری ویژه.