سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

بررسی تا ثیر توان بخشی شناختی (CRT)مبتنی بر بازی ها ی رایانه ای بر اجزای شناخت در دانش آموزان با اختلال اضطراب اجتماعی

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 271

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CGCO07_034

تاریخ نمایه سازی: 24 اردیبهشت 1401

چکیده مقاله بررسی تا ثیر توان بخشی شناختی (CRT)مبتنی بر بازی ها ی رایانه ای بر اجزای شناخت در دانش آموزان با اختلال اضطراب اجتماعی

هدف اصلی مطالعه حاضر بررسی بررسی تاثیر توانبخشی شناختی(CRT) مبتنی بر بازی های رایانه ای بر اجزای شناخت دردانش آموزان با اختلال اضطراب اجتماعی میباشد. این پژوهش با شیوه شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه دانش آموزان ابتدایی استان فارس در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ است. برای گزینش نمونه تحقیق ابتدا با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای باز ین۹ منطقه شهرستان شیراز منطقه ۱ و باز ین۴ ناحیه این شهر ناحیه ۱ انتخاب شد. سپس باز ین مدار س دوره ابتدایی ناحیه مذکور ۵ ، مدرسه به صورت تصادفی انتخاب و از هر مدرسه ابتدایی ۳ کلاس و از هر کلاس با توجه به پایه های موجود در دوره ابتدایی این مدارس ۲ دانش آموزکه دارای اضطراب اجتماعی بودند؛ به صورت تصادفی ساده ا نتخاب شدند . بنابراین تعداد ۳۰ نفر به عنوان نمونه در دسترس قرار گرفت. ابزار گردآوری دادهها در این پژوهش شامل پرسشنامه توانایی ها و مشکلات (فرم معلم) گوودمن و همکاران (۱۹۹۸) و پرسشنامه محقق ساخته سنجش اجزای شناخت است. در ادامه از هر دو گروه آزمایش و کنترل، پیش آزمون و پس آزمون به عمل آمد. سپس گروه آزمایش در معرض توانبخشی شناختی (CRT) مبتنی بر بازی های رایانه ای قرار گرفت و گروه کنترل به روش معمول، آموزش را ادامه دادند. در پایان از تمامی دو گروه پس آزمون گرفته شد و اطلاعات با استفاده از نرم افزارSpss۲۵ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج با استفاده از روش کوواریانس تحلیل گردید. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که دوره های توانبخشی شناختی مبتنی بر بازی های رایانه ای بر اجزای شناخت و توانایی ها و مشکلات دانش آموزان با اختلال اضطراب اجتماعی تاثیر دارد (sig=۰/۰۰۰).

کلیدواژه های بررسی تا ثیر توان بخشی شناختی (CRT)مبتنی بر بازی ها ی رایانه ای بر اجزای شناخت در دانش آموزان با اختلال اضطراب اجتماعی:

نویسندگان مقاله بررسی تا ثیر توان بخشی شناختی (CRT)مبتنی بر بازی ها ی رایانه ای بر اجزای شناخت در دانش آموزان با اختلال اضطراب اجتماعی

نرگس میرانی سرگزی

دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایرا ن

فاطمه زارعی کردشولی

دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ا یرا ن

فاطمه محمودی سردره

دانشجوی دکتری، مدیریت آموزشی، گروه مدیریت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت، ایرا ن

مقاله فارسی "بررسی تا ثیر توان بخشی شناختی (CRT)مبتنی بر بازی ها ی رایانه ای بر اجزای شناخت در دانش آموزان با اختلال اضطراب اجتماعی" توسط نرگس میرانی سرگزی، دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایرا ن؛ فاطمه زارعی کردشولی، دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ا یرا ن؛ فاطمه محمودی سردره، دانشجوی دکتری، مدیریت آموزشی، گروه مدیریت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت، ایرا ن نوشته شده و در سال 1400 پس از تایید کمیته علمی هفتمین کنفرانس بین المللی بازی های رایانه ای، فرصت ها و چالش ها پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله توان بخشی شناختی، (CRT)، بازی های رایانه ای، اجزای شناخت، دانش آموزان، اختلال اضطراب اجتماعی هستند. این مقاله در تاریخ 24 اردیبهشت 1401 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 271 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که هدف اصلی مطالعه حاضر بررسی بررسی تاثیر توانبخشی شناختی(CRT) مبتنی بر بازی های رایانه ای بر اجزای شناخت دردانش آموزان با اختلال اضطراب اجتماعی میباشد. این پژوهش با شیوه شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه دانش آموزان ابتدایی استان فارس در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ است. برای گزینش نمونه ... . برای دانلود فایل کامل مقاله بررسی تا ثیر توان بخشی شناختی (CRT)مبتنی بر بازی ها ی رایانه ای بر اجزای شناخت در دانش آموزان با اختلال اضطراب اجتماعی با 12 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.