چالش ها و راهکارهای روان شناختی و آموزش مجازی پساکرونا

ویروس کرونا آثار و پیامدهای جدی و مهمی در زمینه های اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی و سیاسی ایجاد کرده است. این ویروس با تهدید سلامت جامعه به خصوص کودکان، آنان را از نظر روانی و رفتاری تحت تاثیر قرار داده و باعث بروز خشم، انواع استرس و انزوای اجتماعی شده است. ویروس کرونا سبب تغییراتی در سبک زندگی روزمره از جمله تعطیلی مدارس، محدود شدن فعالیت های بیرون از خانه و قرنطینه خانگی شده است. از پیامدهای دوران کرونا می توان به عدم کسب مهارت کافی دانش آموزان جهت تعامل با افراد همسال و اضافه وزن ناشی از فعالیت کمتر و رژیم غذایی نامناسب اشاره نمود. در این دوران بستر استفاده از فضای آموزش مجازی جهت مقابله با احساس ترس و اضطراب دانش آموزان از بازماندن از تحصیل ایجاد گردید . در این مقاله ضمن معرفی تعدادی از محاسن و معایب آموزش مجازی به ارائه راهکارهایی در زمینه روانشناختی و آموزشی پرداخته شده است. روش تحقیق به صورت کیفی از طریق مصاحبه با تعدادی از معلمان و دانشجو معلمان، حضور در شبکه های گروه درسی دانش آموزان و مشاهده غیر مستقیم می باشد. با توجه به بررسی های صورت گرفته، فرصت یادگیری و مشاهده محتوای درسی در زمان های پس از تدریس و تکرار آن و عقب نماندن از فرایند تدریس از جمله مهمترین محاسن این دوران محسوب می شود. تعامل کمتر بین دانش آموز و معلم و دانش آموز و همسالان، عدم امکان فراهم آوردن وسیله آموزشی در بعضی از خانواده ها از جمله معایب آموزش مجازی عنوان گردید.

کلیدواژه ها:

کرونا ، آموزش ، فضای مجازی ، اضطراب ، روان شناختی