چالش های تربیتی و روانشناختی دانشجو معلمان در دوران کرونا و پسا کرونا

پژوهش حاضر با هدف تحلیل و بررسی چالش های تربیتی و روانشناختی دانشجو معلمان در دوران کرونا و پسا کرونا در دانشگاه فرهنگیان صورت گرفت. روش پژوهش بر اساس هدف، کاربردی و از نظر گردآوری داده ها توصیفی- پیمایشی بود. جامعه آماری تحقیق کلیه دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر اصفهان و فاطمه زهرا(س) اصفهان به تعداد ۲۵۰۰ نفر بود که از میان آن ها با استفاده از فرمول کوکران و روش نمونه گیری تصادفی ساده ۱۸۰ نفر به عنوان حجم نمونه درنظر گرفته شد. روش جمع آوری داده ها بر اساس پرسشنامه محقق ساخته و دارای ۴۰ پرسش صورت گرفت. پایایی این پرسشنامه با استفاده از روش آلفای کرونباخ برای تمامی ابعاد پرسشنامه بیش از ۰,۷ بهدست آمد که نشان از پایایی مناسب ابزار پژوهش داشت. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS تحلیل گردید. از آزمون کولموگروف-اسمیرنوف برای نرمال بودن متغیرها و از t تک نمونه ای برای میانگین یک جامعه و برای مقایسه میانگین دو جامعه آماری مستقل از آزمون t دو نمونهای استفاده شده است. مطابق نتایج، پرسشنامه های مربوط به چالشهای روانشناختی و تربیتی، میانگین برابر با مقدار متوسط نبوده است ( μ≠ ۳)، یعنی چالشهای تربیتی و روانشناختی در دوران کرونا و پسا کرونا بر دانشجویان تاثیرگذار بوده است.

کلیدواژه های چالش های تربیتی و روانشناختی دانشجو معلمان در دوران کرونا و پسا کرونا:

تربیتی ، روانشناختی ، کرونا و پسا کرونا ، دانشجو معلمان ، مجازی