بررسی رابطه بین انگیزش درونی - بیرونی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

مقدمه و بیان مساله: انگیزش یکی از مهمترین مولفه های یادگیری است . از این رو، هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین انگیزش درونی و بیرونی با پیشرفت تحصیلی است. روش پژوهش همبستگی می باشد و نمونه گیری به روش تصادفی چند مرحله ای ۲۶۲ نفر از دانش آموزان شهر ارومیه ، انتخاب و به آزمون انگیزش درونی و بیرونی هارتر پاسخ دادند. داده های پژوهش با روش رگرسیون چند متغیره تحلیل شد. یافته ها: تجزیه و تحلیل دادههای جمع آوری شده نشان داد که انگیزش درونی پیش بینی کننده معنی داری برای پیشرفت تحصیلی بود، اما انگیزش بیرونی پیش بینی کننده معنا داری برای پیشرفت تحصیلی نبود. بحث و تفسیر: می توان با افزایش انگیزش درونی دانش آموزان موجب پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شد.

کلیدواژه ها:

انگیزش درونی ، انگیزش بیرونی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموز