بررسی رضایتمندی از کیفیت دوره آموزشی سپری شده از دیدگاه دانشجویان سال آخر دانشگاه علوم پزشکی همدان

مقدمه: ارتقای مداوم کیفیت آموزش علوم پزشکی، مستلزم بررسی مستمر وضعیت موجود و شناخت نقاط قوت و ضعف است. در این رابطه استفاده از نظرات دانشجویان به عنوان ذینفعان اصلی آموزش می تواند کمک کننده باشد. این پژوهش مطالعه ای توصیفی- مقطعی است که به منظور بررسی کیفیت دوره آموزشی سپری شده از دیدگاه دانشجویان سال آخر دانشگاه علوم پزشکی همدان در سال تحصیلی ۸۹-۱۳۸۸ انجام شد. روش: جامعه پژوهشی را دانشجویان سال آخر تمام رشته ها (به استثنای دانشجویان تحصیلات تکمیلی) تشکیل دادند و نمونه گیری به صورت تصادفی طبقه بندی شده صورت گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه ای دو بخشی بود مشتمل بر سوالات دموگرافیک در مجموع ۱۰ سوال و سوالات پرسشنامه کیفیت دوره آموزشی (CEQ) که شامل ۵۰ سوال در ۶ حیطه تدریس، اهداف و استانداردهای درسی، حجم دروس، منابع و مطالب درسی، ارزشیابی درسی و رضایتمندی کلی از دوره بود. اطلاعات گردآوری شده توسط نرم افزار آماری SPSS v.۱۶ با استفاده از آمار توصیفی و آزمون های ضریب همبستگی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: بین جنس، رشته تحصیلی و میزان علاقمندی به رشته تحصیلی در سال آخر تحصیل با رضایتمندی کلی دانشجویان از کیفیت دوره آموزشی سپری شده ارتباط وجود داشت (۰۰/۰=p). بین امتیاز تمامی حیطه های پرسشنامه و رضایتمندی دانشجویان از کیفیت دوره آموزشی همبستگی مثبت وجود داشت که کمترین میزان این همبستگی در حیطه ارزشیابی درسی و بیشترین میزان آن در حیطه منابع تئوری بود. بیشترین امتیاز کسب شده از پرسشنامه در رشته دندانپزشکی و کمترین آن در رشته کاردانی فوریت های پزشکی بود. نتیجه گیری: ورود همراه با علاقمندی به رشته در کنار برخورداری از شرایطی همچون اساتید به روز و با تجربه، آموزش بالینی مناسب و کاربردی و روش تدریس مطلوب منجر به افزایش رضایتمندی از کیفیت دوره آموزشی سپری شده بود.

کلیدواژه ها:

Quality of Education ، Learning ، Medical Sciences ، Student ، Satisfaction ، کیفیت دوره آموزشی ، یادگیری ، دانشجو ، علوم پزشکی ، تجربه آموزشی ، رضایتمندی