تعیین اثر بخشی آموزش راهبردهای مدیریت زمان بر سلامت روانی و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

چکیدههدف پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی آموزشی راهبردهای مدیریت زمان بر سلامت روانی و انگیزشپیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. این پژوهش به شیوه ی آزمایشی و با طرح پیش آزمون-پس آزموناجرا شد. جامعه ی آماری این پژوهش را کلیه ی دانش آموزان دوره ی متوسطه ی شهرستان اردبیل تشکیلمی دهند. نمونه ی این پژوهش شامل ۳۰ دانش آموز بود که به صورت تصادفی ساده از بین مناطق چندگانهانتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل، هر گروه ( ۱۵ نفر)، قرار گرفتند. برای جمع آوری دادهها ازمقیاس سلامت عمومی گلد برگ و انگیزش پیشرفت تحصیلی هرمنس استفاده شد. دادههای جمع آوریشده با تحلیل واریانس چند متغیره و تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند. نتایجتحلیل واریانس چند متغیری نشان داد که آموزش مدیریت زمان بر مولفه های سلامت روان تاثیر دارد. باتوجه به این که زمان یک منبع محدود به شمار می آید لزوم مدیریت آن، به خصوص در محیطهایآموزشی و برای دانش آموزان، از اهمیت بالایی برخوردار است.

کلیدواژه ها:

مدیریت زمان ، سلامت روانی ، انگیزش ، پیشرفت تحصیلی و دانش آموزان