اثربخشی بسته ی مداخله ای تنظیم هیجان های پیشرفت بر کاهش هیجان-های منفی دانش آموزان
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 288
فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSPUM-4-4_005
تاریخ نمایه سازی: 16 اردیبهشت 1401
چکیده مقاله:
پژوهش با هدف ساخت بسته مداخلهای تنظیم هیجانهای پیشرفت و بررسی اثربخشی آن در کاهش هیجانهای منفی با استفاده طرح «پیشآزمون، پسآزمون، پیگیری با یک گروه گواه» اجراءگردید. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان رشته ریاضی شهرستان اردبیل در سال تحصیلی ۹۴-۱۳۹۳ به تعداد ۴۰۸۰ نفر است. در مرحله اول، با استفاده از نمونهبرداری تصادفی طبقهای ۴۸۹ نفر و در مرحله دوم، ۴۸ نفر از دانشآموزانیکه در هیجان های منفی یادگیری نمرههای بالایی را به دست آورده بودند گزینش و بهطور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. گروه آزمایش طی دو هفته و در شش جلسه، هر جلسه ۹۰ دقیقه تحت آموزش متمرکز بر تنظیم هیجان قرارگرفت. سنجش هیجان های منفی با مقیاس هیجان مرتبط با یادگیری انجام شد. تفاوت میانگین هیجانهای منفی از طریق تحلیل کواریانس و آزمون t برای دو گروه مستقل تحلیل شد. نتایج نشان داد که اجراء بسته مذکور هیجانهای منفی (خشم، اضطراب، شرم، ناامیدی و خستگی) دانشآموزان دبیرستانی را در مراحل پسآزمون و پیگیری کاهش داده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
بهزاد ستاری
دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی
حسین پورشهریار
استادیار روان شناسی، دانشگاه شهید بهشتی
امید شکری
استادیار روان شناسی، دانشگاه شهید بهشتی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :