اثربخشی بسته ی مداخله ای تنظیم هیجان های پیشرفت بر کاهش هیجان-های منفی دانش آموزان

بهزاد ستاری; حسین پورشهریار; امید شکری

اثربخشی بسته ی مداخله ای تنظیم هیجان های پیشرفت بر کاهش هیجان-های منفی دانش آموزان

محل انتشار: فصلنامه روانشناسی مدرسه و آموزشگاه، دوره: 4، شماره: 4

سال انتشار: 1394

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: فارسی

مشاهده: 288

فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

دریافت فایل کامل مقاله

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/1440439

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSPUM-4-4_005

تاریخ نمایه سازی: 16 اردیبهشت 1401

چکیده مقاله:

پژوهش با هدف ساخت بسته مداخلهای تنظیم هیجانهای پیشرفت و بررسی اثربخشی آن در کاهش هیجانهای منفی با استفاده طرح «پیشآزمون، پسآزمون، پیگیری با یک گروه گواه» اجراءگردید. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان رشته ریاضی شهرستان اردبیل در سال تحصیلی ۹۴-۱۳۹۳ به تعداد ۴۰۸۰ نفر است. در مرحله اول، با استفاده از نمونهبرداری تصادفی طبقهای ۴۸۹ نفر و در مرحله دوم، ۴۸ نفر از دانشآموزانیکه در هیجان های منفی یادگیری نمرههای بالایی را به دست آورده بودند گزینش و بهطور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. گروه آزمایش طی دو هفته و در شش جلسه، هر جلسه ۹۰ دقیقه تحت آموزش متمرکز بر تنظیم هیجان قرارگرفت. سنجش هیجان های منفی با مقیاس هیجان مرتبط با یادگیری انجام شد. تفاوت میانگین هیجانهای منفی از طریق تحلیل کواریانس و آزمون t برای دو گروه مستقل تحلیل شد. نتایج نشان داد که اجراء بسته مذکور هیجانهای منفی (خشم، اضطراب، شرم، ناامیدی و خستگی) دانشآموزان دبیرستانی را در مراحل پسآزمون و پیگیری کاهش داده است.

کلیدواژه ها:

تنظیم هیجان های منفی ، دانش آموزان دبیرستانی ، نظریه کنترل- ارزش هیجان های پیشرفت

نویسندگان

بهزاد ستاری

دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی

حسین پورشهریار

استادیار روان شناسی، دانشگاه شهید بهشتی

امید شکری

استادیار روان شناسی، دانشگاه شهید بهشتی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

اداره کل آموزش و پرورش استان اردبیل. (۱۳۹۳). گزارش آماری ...
ستاری، بهزاد. (۱۳۹۱). ساختار عاملی پرسش نامه هیجانهای پیشرفت تحصیلی ...
ستاری، بهزاد؛ پورشهریار، حسین و شکری، امید. (۱۳۹۴). تحلیل عاملی ...
زارع، حسین و امیرپور، برزو. (۱۳۹۱). مقایسه راهبردهای شناختی تنظیم ...
کدیور، پروین؛ فرزاد، ولی الله؛ کاوسیان، جواد و نیکدل، فریبرز. ...
Carver, C. S., Scheier, M. F. (۱۹۸۹). Expectancies and coping: ...
Cole, P. M., Martin, S. E., & Dennis, T. A. ...
Eisenberg, N., & Morris, A. S.(۲۰۰۲).Children’s emotion-related regulation. In H. ...
Ferenzel, A., Pekrun, R., & Goetz, T. (۲۰۰۷). Girls and ...
General administration of Ardabil province education. (۲۰۱۵). A statistical report high ...
Goetz, T., Pekrun, R., Hall, N., & Haag, L. (۲۰۰۶). ...
Gross, J. J., & Thompson, R. A. (۲۰۰۷). Emotion regulation: ...
Haga, S. M., Kraft, P., & Corby, E-M. (۲۰۰۹). Emotion ...
Lazarus, R.S. (۱۹۹۹). Stress and emotion: A new synthesis. New ...
Kadivar, P., Farzad, V., Kavosian, J,. Nikdel, F. (۲۰۱۰). Validation ...
Meltzer, L.(Ed.).(۲۰۱۰). Promoting Executive Function in the Classroom (pp. ۱۷۵-۲۰۱): ...
Pekrun, R., Frenzel, A. Goetz, T. & Perry, R. (۲۰۰۷). ...
Pekrun, R., Goetz, T., & Perry, R.P. (۲۰۰۵). Achievement Emotions ...
Sattari, B., pourshahriar, H., shokri, O. (۲۰۱۶). The confirmatory factor ...
Sattari, b. (۲۰۱۳). The factor structure of achievement emotional questionnaire ...
Solberg Nes, L., Roach, A. R., & Segerstrom, C. S. ...
Stein, J. (۲۰۱۰). Emotional self-Regulation a critical component of executive ...
Tamers, L. T., Janick, D., & Helgeson, V.S. (۲۰۰۲). Sex ...
Weiner, B. (۱۹۸۵). An attribution theory of achievement motivation and ...
Zare, H., Amirpour, B. (۲۰۱۲). Cognitive emotion regulation strategies among ...
Zeidner, M. (۲۰۰۷). Test Anxiety in Educational Contexts: Concepts, findings, ...
Zeidner, M., & Matthews, G. (۲۰۰۵). Evaluative anxiety. In A. ...

نمایش کامل مراجع