تجربه تربیتی درباره مشکل عدم عزت نفس دانش آموز

مسئله مشکل عدم عزت نفس در بعضی از دانش آموزان موضوعی است که در رابطه با آن تجارب زیسته زیادی تدوین می گردد. همچنین در رابطه با موضوع اختلالات رفتاری دانش آموزان و بررسی روابط و تاثیرات آنها بر روی هم نیز می بایست از تجربیات تربیتی همکاران بهره مند شد. فرهنگیان و معلمان در رشته پرورشی و علوم تربیتی همواره تجارب زیسته خود را در این رابطه در معرض سایر همکاران این رشته قرار داده اند. در تجارب تربیتی حاضر نیز تلاش شده است که این موضوع بیشتر و دقیق تر بسط داده شود. چرا که در نظر دارم با توجه به پست سازمانی ام که معاون پرورشی است ، این تجربه در اختیار همه همکاران قرار گیرد. پس از نهاد خانه و خانواده که کانون پر مهر و محبت پدر و مادر است مدرسه مهم ترین مکان برای تعلیم و تربیت است جائی که محل بروز و ظهور رسالت خطیر معلمی است که اگر او معلمی کند راه انحراف بسته می شود و در زندان ها مسدود می گردد. مکتب تعلیم و تربیت اسلامی رسالت های مهمی را برای معلم و مربی ترسیم کرده است.معلمان یکی از افراد کلیدی هستند که نقش مهمی در پرورش نیروهای فرهنگی- اجتماعی- اقتصادی در زندگی دانش آموزان دارند و می توانند دانش آموزان را که جزئی از افراد جامعه هستند و درآینده نقش ایفا می کنند هدایت و راهنمایی کنند تا بتوانند آینده ی جامعه خود را به دست خود رقم زنند معلم یکی از ارکان مهم نظام آموزش و پرورش است و نقشی ماندگار و وظایفی اثرگذار در فرایند تعلیم و تربیت دارد. یکی از مهم ترین آنان، هدایتگری و نقش تربیتی معلم است. در تعلیم و تربیت اسلامی، معلمی شغل انبیا است و از معلم به مثابه مربی، الگو و اسوه یاد شده است که علاوه بر تعلیم، در هدایت و تربیت مربیان نیز نقشی فعال و موثر دارد.با توجه به تجارب زیسته پیرامون مسئله مشکل عدم عزت نفس در بعضی از دانش آموزان در رشته پرورشی و علوم تربیتی به دست آمده می توان گفت نظرات همکاران فرهنگی رشته پرورشی و علوم تربیتی راجع به مشکل عدم عزت نفس در بعضی از دانش آموزان در این رابطه کاملا صحیح و مبتنی بر واقعیت است. از این رو پیشنهاد می شود مباحث مشکل عدم عزت نفس در بعضی از دانش آموزان و اختلالات رفتاری دانش آموزان با محوریت سند تحول بنیادین مطرح گردد. و نتایج تحقیقات به صورت مستندات نظری ارائه گردد

کلیدواژه ها:

تجارب تربیتی ، اختلالات رفتاری ، عدم عزت نفس