یادگیری خودتنظیمی و مهارت های حرکتی: اثرات یک برنامه مداخله تربیت بدنی بر دانش آموزان

تحقیقات قبلی نشان داده است که یادگیری خودتنظیمی تاثیرات مداخله ای بر مهارت های حرکتی دارد. با این حال، مطالعات کمی اثرات مداخله بر مهارت های حرکتی در تربیت بدنی، از جمله مهارت های حرکتی و بازی های مختلف را بررسی کرده اند. هدف از این مطالعه بررسی تاثیر یادگیری خودتنظیمی با استفاده از برنامه مداخله ای بر مهارت های حرکتی، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و خودکارآمدی دانش آموزان بود. به همین منظور ۴۰ دانش آموز پسر در این تحقیق حضو داشتند. .مداخله بر اساس مدل فاز چرخه ای خود تنظیمی بود. یادگیری با استفاده از راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در هر مرحله مورد استفاده قرار گرفت. تحقیقات و مداخلات در یک دوره ۱۲ جلسه ای برگزار شد. هر دو گروه تحت آزمون های عملکردی فوتبال قرار گرفتند و پرسش نامه ای در مورد خودکارآمدی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی مرتبط با کلاس های تربیت بدنی تکمیل کردند. تجزیه و تحلیل داده های آماری نشان داد که گروه مداخله نمرات بالاتری در مهارت دریبل زنی،تلاش و ارزیابی از طریق مداخله داشتند. نتایج نشان داد که مداخله نه تنها استفاده از این راهبردهای یادگیری را ترویج کرد، بلکه مهارت های حرکتی را نیز بهبود بخشید. این نشان میدهد که مداخلات در بهبود یادگیری خودتنظیمی و مهارتهای حرکتی در کلاسهای تربیت بدنی موثر است.

کلیدواژه ها:

خود تنظیمی ، خودکارآمدی ، عملکرد ، آموزش