اثربخشی مشاوره گروهی آدلری بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر سردشت

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی مشاوره گروهی آدلری بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر سردشت با طرح تحقیق آزمایشی انجام گرفته است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر سردشت در سالتحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بودند که ۳۰ نفر از آنان به روش تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند و در دو گروه ۱۵ نفری آزمایش و کنترل جای گرفتند. مشاوره گروهی آدلری بر روی گروه آزمایش طی ۱۲ جلسه ۴۵ دقیقه ای به اجرا در آمد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه ی استاندارد شده خودکارامدی تحصیلی جینکز و مورگان (۱۹۹۹) استفاده شد. فرضیه ها با استفاده از تحلیل آنکوا و مانکوا آزمون شدند. که نتایج حاصل از آزمون های آماری نشان داد که مشاوره گروهی آدلری بر خودکارآمدی تحصیلی و مولفه های آن (استعداد، کوشش و بافت) در دانش آموزان اثربخشی مستقیم و معنی داری دارد. لذا نتیجه گیری می شود مشاوره گروهی آدلری منجر به افزایش خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان میشود.

کلیدواژه ها:

مشاوره گروهی آدلری ، خودکارامدی تحصیلی ، دانش آموزان دختر