اثربخشی آموزش مهارتهای خود آگاهی، جراتمندی، کنترل خشم و ارتباط موثر بر تغییر باور و نگرش به سوء مصرف مواد مخدردر بین دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه

هدف: هدف پژوهش حاضر اثربخشی آموزش مهارت های اساسی خود آگاهی، جرات مندی و ارتباط موثر بر تغییر باور و نگرش به سوء مصرف مواد مخدر در بین دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهرستان هوراند از استان آذربایجانشرقی بود. روش: طرح پژوهش حاضر، نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل است. جامعه آماری شامل دانش آموزان پسر مدارس دوره دوم متوسطه منطقه هوراند استان آذربایجانشرقی بود که ۵۰ نفر به صورت داوطلبانه و در دسترس پرسشنامه نگرش به اعتیاد نظری را پر کردند و سپس از میان آنها، تعداد ۳۰ نفر که شرایط شرکت در پژوهش را داشتند به شیوه هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفری آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش، چهار مهارت خودآگاهی، ارتباط موثر، ابراز وجودو کنترل خشم را طی ۱۲جلسه ۹۰ دقیقه ای فرا گرفتند. به منظور بررسی فرضیه های پژوهش از روش تحلیل کوواریانس چند متغیری((MANCOVA و تک متغیری((ANOVA استفاده شد. نتایج بیانگر این است که آموزش مهارتهای اساسی زندگی درکاهش ابعاد سه گانه باورهای (نگرش) شناختی، هیجانات ( عاطفی) و آمادگی برای عملکرد اعتیادی و همچنین نگرش کلی به سوء مصرف به مواد مخدر در گروه آزمایش موثر می باشد .(p<۰/۰۵) نتیجه گیری: آموزش مهارتهای اساسی زندگی می تواند نگرش منفی نسبت به اعتیاد و سوء مصرف مواد مخدر را در نوجوانان و جوانان افزایش دهد لذا گنجاندن این آموزش ها در تمام موسسات آموزشی مرتبط با نوجوانان و جوانان توصیه میگردد.

کلیدواژه ها:

خودآگاهی ، ابراز وجود ، ارتباط موثر ، کنترل خشم ، نگرش(باور) ، سوء مصرف مواد مخدر ، دانش آموزان دوره دوم متوسطه