نقش زبان فارسی برآموزش مهارت های زندگی در سلامت روان دانش آموزان دبیرستان های شهرستان دلفان

هدف از پژوهش حاضر بررسی عوامل موثر بر کارآمدی ، ناکارآمدی معلم در فضای مجازی مطالعه موردی معلمان شهرستان دلفان می باشد. روش تحقیق ازنوع همبستگی وبه صورت پیمایشی انجام شده است.مدارس به عنوان جامعه آماری انتخاب شدند.. جامعه آماری شامل ۲۸۰ نفراز معلمان شهرستان دلفان می باشند و ۱۳۲ نفر از آنها به صورت تصادفی انتخاب شده اند.ابزارجمع آوری اطلاعات پرسشنامه بودکه ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه ۰.۹۸به دست آمد. با استفاده از تحلیل های آماری، داده های حاصل از پرسشنامه به کمک نرم افزار اس پی اس اس و با استفاده از روش مدل سازی معادلات ساختار یافته تحقیق، آزموده شد نتیجه تحقیق نشان می دهدکه بین مولفه های کیفیت اطلاعات، کیفیت آموزش، کیفیت فنی، کیفیت خدمات و کارآمدی ، ناکارآمدی معلمان در فضای مجازی تاثیر مستقیم و معنی داری دارند. همچنین بر اساس ضرایب استاندارد شده رگرسیونی ضرایب تحلیل مسیر مشاهده می شود به ترتیب کیفیت اطلاعات رتبه اول،کیفیت آموزش رتبه دوم، کیفیت فنی رتبه سوم، کیفیت خدمات رتبه چهارم و کمترین اهمیت را دارد.

کلیدواژه ها:

کرونا ، سیستم مجاز ی ، مدارس ، کارآمدی ، ناکارآمدی معلم ، فضای مجازی