نقش کیفیت تدریس و مولفه های آن و حس خودکارآمدی با اهمال کاری شغلی معلمان مقطع متوسطه شهر اهواز

هدف این پژوهش، نقش کیفیت تدریس معلمان و مولفه های آن و خودکارآمدی در توسعه با کاهش اهمال کاری شغلی بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری مورد مطالعه شامل کلیه معلمان مقطع متوسطه شهر اهواز بود. تعداد معلمان ۱۲۵ نفر بود که همه با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. همچنین براساس جدول مورگان ۱۲۵ نفر به عنوان نمونه انتخاب شد تجزیه و تحلیل داده ها با روش توصیفی و آمار استنباطی و توسط نرم افزار spss۲۱ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد: نمره کل خودکارآمدی و کیفیت تدریس معلمان و مولفه های آن با اهمال کاری شغلی دارای رابطه منفی و معنی دار بود .(p<۰/۰۱)

کلیدواژه ها:

کیفیت تدریس معلمان ، خودکارآمدی ، اهمال کاری شغلی.