رابطه ساختاری میان فرهنگ مدرسه و امید تحصیلی با واسطه گری خود پنداره تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم آموزش و پرورش ناحیه ۱ زاهدان

پژوهش حاضر به شیوه ی توصیفی و نیمه تجربی انجام گرفته است، روش تحقیق نیمه تجربی یک مطالعه تجربی نظام دار است که محقق نسبت بهمتغیرهای اثرگذار( مستقل) کنترل مستقیم ندارد، زیرا آنها قبلا رخ دادهاند یعنی درگذشته اتفاق افتاده و هم اکنون مورد مطالعه قرار گرفتهاند. و یا اینک در حال مشاهده هستند، بدون دخالت و بدون دستکاری، نتیجه مورد بررسی قرار میگیرند بنابراین محقق در تحقیق نیمه تجربی متغیرها را آنگونه که هستند مورد مطالعه و مقایسه قرار می دهد، نتایج حاصله نشان داد که فرهنگ سازمانی وامید تحصیلی با نقش واسطه ای خودپنداره همبستگی مثبت ومعنی داری وجود دارد بنابراین می توان گفت که دانش آموزان دختر زاهدانی با خودپنداره ی مثبت امید تحصیلی خواهند داشت که نتیجه ی آن اعتلای فرهنگ مدرسه نیز می باشد. فرهنگ مدرسه وامید تحصیلی با نقش واسطه ای خودپنداره همبستگی مثبت ومعنی داری وجود دارد بنابراین می توان گفت که دانش آموزان پسر زاهدانی با خودپنداره ی مثبت امید تحصیلی خواهند داشت که نتیجه ی آن اعتلای فرهنگ مدرسه نیز می باشد.؛پیشنهاد می شود در پژوهش های آتی در ارتباط با نقش خودپنداره مثبت در افزایش کارایی واثر بخشی تحقیقاتی انجام داد.

کلیدواژه ها:

فرهنگ مدرسه ، امید تحصیلی ، خودپنداره تحصیلی ، دانش آموزان متوسطه دوم آموزش وپرورش شهرستان زاهدان