وضعیت اشتیاق تحصیلی، خود تنظیمگری و سرمایه روانشناختی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد زنجان بر اساس ویژگیهای جمعیت شناختی: یک مطالعه مقطعی

پژوهش حاضر با هدف بررسی وضعیت اشتیاق تحصیلی، خود تنظیمگری و سرمایه روانشناختی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد زنجان بر اساس ویژگیهای جمعیت شناختی دانشجویان دانشگاه آزاد زنجان انجام شد. پژوهش از نظر هدف نوعی تحقیق کاربردی و از نظر روش گرد آوری داده ها از نوع پس رویدادی بود و جامعه مورد نظر را تمامی دانشجویان دانشگاه آزاد زنجان در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ به تعداد ۷۰۰۰ نفر تشکیل دادند. نمونه با استفاده از فرمول مورگان و کرجسی، ۳۶۴ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند . ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد اشتیاق تحصیلی فردریکز، بلومنفیلد و پاریس (۲۰۰۴) ، پرسشنامه استاندارد خود تنظیمگری میلر و برون (۱۹۹۹) وپرسشنامه استاندارد سرمایه روانشناختی لوتانز (۲۰۰۷) بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها و بررسی فرضیه های پژوهش از آزمون t گروه های مستقل، آزمون تحلیل واریانس یکراه ه، ضریب همبستگی اسپیرمن استفاده شد نتایج نشان داد که که بین نمره کلی سرمایه روان شناختی و ابعاد امید، خوش بینی و خودکار آمدی با سن رابطه مثبت و معناداری وجود دارد .(p<۰/۰۱) بین اشتیاق تحصیلی با سن رابطه مثبت و معناداری وجود دارد .(p<۰/۰۱) امید، تاب آوری و خودکارآمدی و اشتیاق تحصیلی در دانشجویان دختر به طور معناداری بالاتر از دانشجویان پسر است .(p < ۰/ ۰۵) تاب آوری، در دانشجویان دوره کاردانی، کارشناسی و کارشناسی ارشد از دانشجویان دوره دکتری بالاتر است .(p<۰/۰۱) خود تنظیمی دانشجویان کاردانی از دانشجویان دوره دکتری بالاتر است. خود تنظیمی دانشجویان کارشناسی از دانشجویان کارشناسی ارشد و دکتری بالاتر است. اشتیاق تحصیلی دانشجویان کاردانی، از دانشجویان دوره کارشناسی ارشد و دکتری بالاتر است. اشتیاق تحصیلی دانشجویان کارشناسی از کارشناسی ارشد بالاتر است .(p<۰/۰۱)

کلیدواژه ها:

اشتیاق تحصیلی ، سرمایه روانشناختی ، خودتنظیم گری