اثربخشی مهارت آموزی با روش تفکر فلسفی بر نقادی و تفکر انتقادی دانش آموزان

مقدمه: مهارتهای تفکر انتقادی از کارکردهای عالی شناختی بشمار می رود که پرورش دادن آنها نقش مهمی در رشد ذهنی و اجتماعی دانش آموزان دارد. روش: پژوهش حاضر بروش شبه آزمایشی انجام شد.تعداد ۱۱۵ نفر دانش آموز پسر مقاطع سوم و چهارم ابتدایی در شهر قم بصورت تصادفی در دو گروه آزمایش که آموزش گروهی دریافت می کردند و گروه گواه قرار گرفتند. هر دو گروه در ابتدا و انتهای پژوهش توسط آزمون تفکر انتقادی کرنل ارزیابی شدند . داده ها به کمک روش آماری تحلیل کوواریانس مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها: نتایج پژوهش نشان دهنده ی تفاوت معنی دار دو گروه در میزان عوامل مختلف در تفکر انتقادی بین دو گروه بود .(P < ۰/۰۵) نتیجه گیری: مهارت آموزی با روش تفکر فلسفی می تواتد موجب رشد مهارتهای نقادی و تفکر انتقادی در دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

مهارت آموزی ، تفکر فلسفی ، تفکر انتقادی ، نقادی.