چگونه توانستم اضطراب و کمرویی دانش آموزان پایه چهارم در ارسال تکالیف به صورت مجازی را کاهش دهم؟

مفهوم کمرویی اغلب به عنوان اضطراب اجتماعی همراه با پاسخ های رفتاری مانند مهار و عقب نشینی در پاسخ به موقعیت های اجتماعی و جدید است. یکی از دانش آموزانم به نام علی در کلاس های مجازی دچار کمرویی و عدم اعتماد به نفس بود. هنگامی که در کلاس های مجازی از او می خواستم تکلیفی را بصورت شفاه ی انجام دهد، دچار اضطراب می شد و سعی می کرد از زیر بار آن در برود. هدف این پژوهش رفع مشکل کمرویی دانش آموز به هنگام ارسال تکالیف به صورت ویس و فیلم است. در این پژوهش از شیوه پیمایشی استفاده شده است و پس از بررسی شرایط و دلایل ایجاد این مشکل، راه حل های مناسبی را برای رفع آن ها درنظر گرفتم. راه حل هایی نظیر ارسال پیام مشترک جهت تغییر دیدگاه والدین نسبت به تکالیف و کمک به کاهش استرس دانش آموزان، ارسال چندین پیام صوتی از جانب معلم به دانش آموزان، و ارسال فیلم از مناطق مشترک ایران با آداب و رسوم و لهجه مناطق مختلف. پی از اجرای این راه حلها دانش آموزتا حد بسیار مطلوبی پیشرفت داشت و استقبال بیشتری از ارسال صدا و فیلم به گروه میکرد.

کلیدواژه ها:

کم رویی ، صدا ، فیلم ، مجازی