مقایسه سازگاری اجتماعی، سرمایه روانشناختی و الگوهای شخصیتی دانش آموزان در دو کشور ایران و آذربایجان

هدف از تحقیق حاضر مقایسه سازگاری اجتماعی، سرمایه روانشناختی و الگوهای شخصیتی دانش آموزان در دو کشور ایران و آذربایجان بود. روش پژوهش حاضر پس رویدادی (علی- مقایسه ای) می باشد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان مقطع دبیرستان شهر اردبیل در ایران و شهر باکو در کشور آذربایجان در سال ۱۴۰۰ تشکیل شده است. روش نمونه گیری این پژوهش به صورت در دسترس بود. به این صورت که از بین دانش آموزان مقطع دبیرستان شهر اردبیل به تعداد ۶۰ نفر انتخاب شدند و به همان میزان نیز از بین افراد دانش آموزان شهر باکو در کشور آذربایجان انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه های سازگاری اجتماعی واینلند، الگوی شخصیتی آیزنک و سرمایه روانشناختی بود که پس از تکمیل داده های بدست آمده، با استفاده از تحلیل واریانس چند متغیره (MANOVA) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و نتایج پژوهش نشان داد که بین سازگاری اجتماعی و سرمایه روانشناختی در دانش آموزان دو کشور ایران و آذربایجان تفاوت معنیداری وجود دارد .(p< ۰/۰۵) و سازگاری اجتماعی در دانش آموزان آذربایجان بیشتر از دانش آموزان ایرانی ولی سرمایه روانشناختی در دانش آموزان کشور ایران بیشتر از آذربایجان بود و بین مهارتهای ارتباطی، مهارتهای زندگی روزمره، مهارتهای اجتماعی شدن و مهارتهای حرکتی در دانش آموزان دو کشور ایران و آذربایجان تفاوت معنیداری وجود دارد و مهارتهای ارتباطی، مهارتهای زندگی روزمره، مهارتهای اجتماعی شدن و مهارتهای حرکتی در بین دانش آموزان کشور ایران (اردبیل) بیشتر از آذربایجان (باکو) میباشد (P=۰/۰۵) و همچنین بین مولفه های سرمایه روانشناختی(امیدواری، تاب آوری، خوشبینی، خودکارآمدی) در دانش آموزان دو کشور ایران و آذربایجان تفاوت معنیداری وجود دارد (p<۰/۰۵) و (امیدواری، تاب آوری، خوشبینی و خودکارآمدی) در دانش آموزان کشور ایران بیشتر از دانش آموزان کشور آذربایجان است و طبق نتایج مولفه های (روان رنجورخویی، برونگرایی و توافق) در دانش آموزان دو کشور ایران و آذربایجان تفاوت معنیداری دارد (p< ۰/۰۵) و بعد روان رنجورخویی در دانش آموزان کشور ایران (اردبیل) بیشتر از دانش آموزان کشور آذربایجان میباشد همچنین در مقابل میانگین ابعاد (گشودگی به تجربه، برونگرایی و توافق) در دانش آموزان کشور آذربایجان بیشتر از دانش آموزان کشور ایران میباشد و ابعاد وظیفه شناسی وگشودگی به تجربه بین دو گروه دانش آموزان دو کشور ایران و آذربایجان تفاوت معنی داری وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

سازگاری اجتماعی ، سرمایه روانشناختی ، الگوهای شخصیتی ، اضطراب اجتماعی