رابطه خلاقیت با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم منطقه ۲۰ تهران

هدف این پژوهش بررسی رابطه خلاقیت با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی منطقه ۲۰ شهر تهران میباشد. تحقیق از نوع مطالعات همبستگی بود و جامعه آماری آن دارای ۲۰۰۰ نفر میباشد که از میان آنها نمونه ای به حجم ۱۲۵ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش عبارتند از : پرسشنامه خلاقیت تورنس۳، پرسشنامه خودکار آمدی جینکز و مورگان۴ است. پس از جمع آوری اطلاعات، رابطه بین خلاقیت با ابعاد خودکارآمدی تحصیلی توسط آزمون همبستگی پیرسون مورد بررسی قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان داد سطح معنی داری در همبستگی پیرسون برای بررسی رابطه ی خلاقیت با خودکارآمدی تحصیلی برابر ۰,۰۰۳ است و از آنجا که این عدد از ۰,۰۵ کوچک تر است میان خلاقیت و خودکارآمدی تحصیلی ارتباط مستقیم وجود دارد.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، خودکارآمدی تحصیلی ، دانش آموزان ، دوره ابتدایی