پیش بینی کنند ههای جمعیت شناختی اختلالات یادگیری در دانش آموزان مقطع ابتدایی استان گلستان
محل انتشار: فصلنامه ناتوانی های یادگیری، دوره: 1، شماره: 2
سال انتشار: 1391
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 294
فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JLD-1-2_002
تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1401
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی پیش بینی کننده هایجمعیت شناختی اختلالات یادگیری در دانش آموزان ابتداییاستان گلستان بود. در یک مطالع هی مقطعی واپس نگر، ۷۰۲ نفراز دانش آموزان پایه های دوم تا پنجم ابتدایی استان گلستان بااستفاده از روش نمون هگیری خوشه ای چندمرحل های انتخابشدند و پرسشنامه ی اطلاعات جمعیت شناختی، مقیاسمقیاس ،(WISC-R) تجدیدنظر شده ی هوشی وکسلر کودکاندرجه بندی مایکل بام جهت سنجش ناتوانی های کلی یادگیریبه همراه مصاحبه بالینی را تکمیل کردند. دادهها با استفاده ازآزمون خی دو و رگرسیون لوجستیک دو مقول های به روشتحلیل گردید. نتایج نشان داد PASW ورود هم زمان با نرم افزارکه وضعیت اجتماعی- اقتصادی و محل سکونت قادر بودند بهطور معناداری دان شآموزان دارای اختلالات یادگیری را ازدانش آموزان فاقد اختلالات یادگیری تفکیک نمایند. مدل کامل۹۶ % موارد به طور صحیح طبقه بندی / رگرسیون نشان داد که ۹شدند. وضعیت اجتماعی- اقتصادی پایین و سکونت در نواحیروستایی در پیدایش طبقه کلی اختلالات یادگیری سهیم هستندو میزان بالایی از احتمال ابتلا به اختلالات یادگیری را پیش بینیمی نمایند. این یافت هها دارای پیامدهای کاربردی در طراحیمداخلات و آموزش های ترمیمی در اختلالات یادگیری است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
اسحق رحیمیان بوگر
استادیار روان شناسی بالینی، دانشگاه سمنان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :