مقایسه ی تحول زبان کودکان دارای اختلالات یادگیری کلامی و کودکان دارای اختلالات یادگیری غیرکلامی

هدف اصلی پژوهش حاضر مقایسه ی تحول زبان کودکان دارای اختلالات یادگیری غیرکلامی باکودکان دارای اختلالات یادگیری کلامی بود. جامعه ی پژوهش حاضر شامل کل یه ی دانش آموزان دختر و۱۳۹۰ بود. نمونه این پژوهش ۳۰ - پسر دارای اختلالات یادگیری شهر شیراز در سال تحصیلی ۹۱دانش آموز دارای اختلالات یادگیری غیرکلامی و ۳۴ دانش آموز دارای اختلالات یادگیری کلامی مراکزاجرا شد . نتایج تحلیل واریانس دو طرفه نشان Told مشکلات یادگیری شیراز بودند . آزمون تحول زبانداد بین کودکان دارای اختلالات یادگیری غیرکلامی با کودکان دارای اختلالات یادگ یری کلامی درمقیاس تحول زبان تفاوت معناداری وجود دارد . با این حال، بین دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معناداریوجود ندارد . می توان نتیجه گرفت که تشخیص اختلالات یادگیری کلامی و غیرکلامی با استفاده ازامکان پذیر بوده، پس استفاده از این مقیاس توصیه می شود. Told نیم رخ نمرات استانداردتحول زبان

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، کلامی ، غیرکلامی ، تحول زبان