اثربخشی برنامه ی تمرین رایانه ای شناختی بر عملکرد حافظه ی فعال دیداری-فضایی دانش آموزان با مشکلات ریاضی

علی اکبر ارجمندنیا; علی شریفی; رضا رستمی

اثربخشی برنامه ی تمرین رایانه ای شناختی بر عملکرد حافظه ی فعال دیداری-فضایی دانش آموزان با مشکلات ریاضی

محل انتشار: فصلنامه ناتوانی های یادگیری، دوره: 3، شماره: 4

سال انتشار: 1393

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: فارسی

مشاهده: 218

فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

دریافت فایل کامل مقاله

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/1429878

شناسه ملی سند علمی:

JR_JLD-3-4_001

تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1401

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی تمرین رایانهای شناختی بر حافظه ی فعال دیداری-فضایی دانش آموزان با مشکلات ریاضی است. گروه نمونه در پژوهش حاضر ۲۴ دانشآموز مشغول به تحصیل در پایههای سوم و چهارم ابتدائی بودند که به صورت غیر تصادفی (نمونه گیری در دسترس) از مناطق ۱ و ۳ شهر تهران انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش (۱۲ نفر) و کنترل (۱۲ نفر) تقسیم شدند. به منظور تشخیص اختلال ریاضی از آزمون تشخیصی ایران کی-مت و جهت کنترل هوش از مقیاس تجدیدنظر شده هوشی وکسلر برای کودکان (WISC-R) استفاده شد. پس از تشخیص مشکلات ریاضی گروه آزمایش طی ۲۵ جلسه ۵۰ تا ۶۰ دقیقهای به مدت شش هفته در برنامه مداخله ای تحت عنوان brain ware safari شرکت کردند. عملکرد دانش آموزان در حافظه ی فعال در پیش آزمون و پس از ارائهی مداخله، در پس آزمون با استفاده از مجموعه ی آزمون حافظه ی فعال برای کودکان (WMTB-C) مورد ارزیابی قرار گرفت. به طور کلی نتایج پژوهش حاکی از آن است که مداخله رایانهای شناختی تاثیر معناداری بر روی ارتقای عملکرد حافظه ی فعال دانش آموزان با مشکلات ریاضی هم در نمره کل و هم در خرده مقیاسهای آزمون (حافظه مازها، مکعبهای رو به جلو و رو به عقب) داشته است.

کلیدواژه ها:

تمرین رایانه ای شناختی ، حافظه ی فعال دیداری- فضایی ، مشکلات ریاضی

نویسندگان

علی اکبر ارجمندنیا

استادیار گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه تهران

علی شریفی

کارشناس ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه تهران

رضا رستمی

. استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه تهران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

ارجمندنیا، علی اکبر و سیف نراقی، مریم (۱۳۸۸). تاثیر راهبرد ...
شهیم، سیما (۱۳۸۵). مقیاس تجدیدنظر شده هوشی وکسلر برای کودکان. ...
خدامی، نغمه؛ عابدی، احمد و آتش پور، حمید (۱۳۹۰). تاثیر ...
عابدی، احمد؛ جبل عاملی، جلال و هادی پور، محبوبه (۱۳۹۰). ...
غفوری، مبینا (۱۳۹۱). بررسی رابطه ی عملکرد حافظه ی فعال ...
لطفی، صلاح الدین (۱۳۹۱). اثربخشی برنامه تمرین رایانه ای شناختی ...
محمد اسماعیل، الهه و هومن، حیدرعلی (۱۳۸۱). انطباق و هنجاریابی ...
Alloway, T. P., Bibile, V., & Lau, G. (۲۰۱۳). Computerized ...
Backman, A., Truedsson, E. (۲۰۰۸). Computerized working memory training in ...
Baddeley, A. D. (۱۹۹۲). Working memory. Science, ۲۵, ۵۵۶-۵۵۹ ...
Baddeley, A. D. (۲۰۰۳). Working memory: looking back and looking ...
Baddeley, A. D. (۲۰۰۷). Working Memory, Thought, and Action. Oxford: ...
Bryant, D., Bryant, P., Brain, R., & Raskind, M. H. ...
Connolly, A. J. (۱۹۸۸). Keymath; A Diagnostic Inventory of Essential ...
Cowan, N. (۲۰۰۵). The working memory capacity. Sussex: Psychology Press ...
D´Amico, A. & Guarnera, M. (۲۰۰۵). Exploring working memory in ...
Dahlin, K. E. (۲۰۱۱). Effects of working memory training on ...
Dahlin, k. I. E. (۲۰۱۳). Working Memory Training and the ...
Dehn, J. M. (۲۰۰۸). Working memory and academic learning: assessment ...
Gathercole, S. E., Alloway, T. P., Willis, C. & Adams, ...
Geary, D. C., Hamson, C. O. & Hoard, M. K. ...
Geary, D. C. (۲۰۱۰). Mathematical disabilities: reflections on cognitive, neuropsychological, ...
Hanly, T. V. (۲۰۰۵). Commentary on early identification and intervention ...
Helms, D. & Sawtelle S. M. (۲۰۰۷). A study of ...
Holmes, J., Gathercole, S. E. & Dunning, D. L. (۲۰۰۹). ...
Hooper, S. R., Swartz, C. W., Wakely, M. B., de ...
Jeffries, S. & Everatt, J. (۲۰۰۴). Working memory: its role ...
Jordan, N. C., Glutting, J. & Ramineni, C. (۲۰۱۰). The ...
Klingberg, T., Forssberg, H., & Westerberg, H. (۲۰۰۲). Training of ...
Korkman, M. & Hakkinen-Rihu, P. (۲۰۱۰). A new classification of ...
Korkman, M., Pesonen, A. E. (۱۹۹۴). A comparison of neuropsychological ...
Mabbott, D. J. & Bisanz, J. (۲۰۰۸). Computational skills, working ...
Pickering, S. (۲۰۰۶). Working Memory in Dyslexic Children. In S. ...
Pickering, S. J. & Chubb, R. (۲۰۰۵). Working memory in ...
Raghubar, K. P., Barnes, M. A. & Hecht, S. A. ...
Rosselli, M., Matute, E., Pinto, n. & Ardila, A. (۲۰۰۶). ...
Roughan, L. & hadwin, J. (۲۰۱۱). The impact of working ...
Rousselle, L. & Noel, M. P. (۲۰۰۷) Basic numerical skills ...
Rudkin, S. J., Pearson, D. G. & Logie, R. H. ...
St. Clair-Thompson, H., Stevens, R., Hunt, A. & Bolder, E. ...
Swanson, H. L., Cochran, K. F. & Ewers, C. A. ...
Swanson, H. L. & Jerman, O. (۲۰۰۶). Math disabilities: a ...
Swanson, H. L. & Siegel, L. (۲۰۰۱). Learning disabilities as ...
Thorell, L. B., Lindqvist, S., Bergman, S., Bohlin, G. & ...
Vandierendonck, A., Kemps, E., Fastame, M. & Chiara. S. (۲۰۰۴). ...
Witt, M. (۲۰۱۱). School based working memory training: Preliminary finding ...

نمایش کامل مراجع