طراحی، ساخت و اعتبارسنجی پرسش نامه ی وفاداری به برنامه درسی و کتاب های دانشگاهی در حوزه آموزش عالی ایران

ضرورت استفاده از برنامه درسی در آموزش عالی ایران امری بدیهی و وفاداری در اجرای آن برای مدرسان دانشگاه مفروض است. یکی از موانع انجام پژوهش در این زمینه، عدم وجود پرسش نامه ای متناسب با حوزه آموزش عالی ایران برای تصویری روشن از پایبندی یا عدم پایبندی مدرسان به برنامه ی درسی و کتاب های دانشگاهی پیشنهادی از سوی وزارت عتف است. به همین دلیل، فاکتورهایی شناسایی و در ساخت پرسش نامه ی حاضر استفاده شد. با استناد به نتایج پژوهش های پیشین و تجارب استادان دانشگاه ، نسخه ی اولیه ی پرسش نامه آماده شد و با توجه به بازخوردهاتغییر یافت تا به شکل نهایی خود رسید. سپس، با مشارکت ۱۲۷ مدرس دانشگاه مراحل روایی محتوایی، ساختاری، صوری و نیز پایایی انجام پذیرفت و پرسش نامه ای با ۲۷ گویه در قالب مقیاس لیکرت با پنج عامل طراحی گردید. عامل نخست مسائل مربوط به مدرس بود که دانش محتوایی و روش تدریس، تجربه ی تدریس و مسائل فردی را شامل می شد. عامل دوم مسائل مربوط به برنامه ی درسی بود که حجم مطالب و کیفیت کتاب های دانشگاهی را بررسی می کرد. مسائل مربوط به موسسه ی آموزشی سومین عامل، و سخت افزار موجود در دانشگاه، ارزشیابی عملکرد مدرسان و اعمال نظر مسئولین دانشگاه زیرمجموعه ی آن بود. مشارکت دانشجو در فرآیند یادگیری در قالب عدم تطابق مطالب با سطح دانشجو و عدم علاقه ی دانشجو به مطلب، عامل چهارم بود. پنجمین عامل تاثیر آزمون های سرنوشت ساز بر تغییر برنامه ی درسی توسط مدرس بود. نتایج این مطالعه می تواند برای انجام پژوهش های آتی در رابطه با پایبندی یا عدم پایبندی به برنامه درسی بکار رود.

کلیدواژه ها:

اعتبارسنجی پرسش نامه ، برنامه ی درسی ، سیستم متمرکز آموزش عالی ، موانع اجرای برنامه ی درسی ، وفاداری به برنامه ی درسی و کتاب های دانشگاهی