ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

مقایسه عملکردهای حافظه فعال شنیداری، دیداری-فضایی و بلندمدت در دانش آموزان دارای اختلال ریاضی و بهنجار

محل انتشار: فصلنامه ناتوانی های یادگیری، دوره: 8، شماره: 4
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 252

فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1428975

شناسه ملی سند علمی:

JR_JLD-8-4_003

تاریخ نمایه سازی: 27 فروردین 1401

چکیده مقاله:

دانش آموزان مبتلا به اختلال ریاضی علاوه بر مشکلات تحصیلی دارای مشکل در انواع حافظه نیز هستند. پژوهش حاضر با هدف مقایسه عملکردهای حافظه فعال شنیداری، دیداری-فضایی و بلندمدت دانش آموزان مبتلا به اختلال ریاضی و بهنجار انجام­شد. روش تحقیق از نوع علی-مقایسه­ای بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دوره اول ابتدایی مدارس دولتی شهر زاهدان بودند. از بین دانش آموزانی که عملکردی طبیعی و متناسب با سن­شان در خرده آزمونهای هوش وکسلر کودکان داشتند ۴۵ نفر با روش تصادفی ساده و ازمیان دانش آموزانی که نمره­های ۵۰ درصد به بالا را در آزمون ریاضی کسب کرده­اند تعداد ۴۵ نفر بطور تصادفی انتخاب شدند. ابزار پژوهش عبارت بودند از آزمون هوش وکسلر کودکان و آزمون­های حافظه فعال شنیداری پرهیزکار و همکاران، حافظه فعال دیداری–فضایی پیکرینگ و حافظه بلندمدت پرهیزکار و همکاران. داده­ها با استفاده از میانگین، انحراف استاندارد، تحلیل­واریانس و آزمونt مستقل تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد بین عملکردهای حافظه فعال شنیداری، دیداری-فضایی و بلندمدت دانش آموزان مبتلا به اختلال ریاضی و دانش آموزان بهنجار دوره ابتدایی تفاوت معناداری درسطح ۰۱/۰P< وجود دارد. عملکردهای حافظه در دانش آموزان بهنجار بیشتر از دانش آموزان مبتلا به اختلال ریاضی دوره ابتدایی بود

کلیدواژه ها:

عملکردهای کلی حافظه ، دانش آموزان مبتلا به اختلال ریاضی ، دانش آموزان ابتدایی

نویسندگان

حکمت کرمپور محمدآبادی

کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، آموزگار آموزش و پرورش ایرانشهر

افسانه زارکوئی پور

کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، آموزگار آموزش و پرورش زرند

علی فرنام

دانشیار روان شناسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • امیدوار، عظیم؛ دانا، امیر؛ حمزه سبزی، امیر و پورپناهی کل ...
  • اصفهانیان، نامیه؛ وفایی، ماریا و عشایری، حسن (۱۳۹۵). حافظه کاری ...
  • بایرمی، محمد؛ هاشمی، تقی و شادبافی، مریم (۱۳۹۶). مقایسه مشکلات ...
  • پرهیزکار شهری، پریا؛ فرازی، مرتضی؛ بیگلریان، اکبر؛ رفیعی، فاطمه و ...
  • تبریزی، مصطفی (۱۳۹۰). درمان اختلالات روانی، چاپ ششم، تهران: انتشارات ...
  • زمانی، اصغر و پور آتشی، مهتاب. (۱۳۹۶). رابطه حافظه کاری، ...
  • عابدی، احمد و آقابابایی، سارا (۱۳۹۱). اثربخشی آموزش حافظه فعال ...
  • کجباف، محمدباقر؛ لاهیجانیان، زهرا و عابدی، احمد (۱۳۹۵). مطالعه مقایسه ...
  • نظری، محمدعلی؛ واحدی، شهرام؛ روشندل راد، محبوبه و کافی، موسی. ...
  • نریمانی، محمد و سلیمانی، اسماعیل (۱۳۹۴). اثربخشی توانبخشی شناختی بر ...
  • Abedi, A., & Aghababaei, S. (۲۰۱۲). The Effectiveness of Active ...
  • Bayrami, M., Hashemi, T., & Shadbafi, M. (۲۰۱۷). Comparison of ...
  • Berg, D. (۲۰۰۸). Working memory and arithmetic calculation in children: ...
  • Bonny, J. W., & Lourenco, S. (۲۰۱۳). The approximate number ...
  • Bonny, J. W., & Lourenco, S. F. (۲۰۱۳). The approximate ...
  • Brankaer, C., Ghesquière, P., & De Smedt, B. (۲۰۱۶). Numerical ...
  • Büttner, G., & Hasselhorn, M. (۲۰۱۱). Learning disabilities: Debates on ...
  • Case, R., Kurland, D. M., & Goldberg, J. (۲۰۱۶). Operational ...
  • Desoete, A., & Grégoire, J. (۲۰۱۴). Numerical competence in young ...
  • Esfahanian, N., Vafaie, M., & Ashaieri, H. (۲۰۱۶). Working Memory ...
  • Geary, D. (۲۰۱۲). Mathematical disabilities: Reflections on cognitive, neuropsychological, and ...
  • Geary, D. (۲۰۱۳). Consequences, characteristics, and causes of mathematical learning ...
  • Kail, R., & Hall, L. (۲۰۱۴). Sources of developmental change ...
  • Kajbaf, M., Lahijanian, Z. & Abedi, A. (۲۰۱۶). Comparative Study ...
  • Kosc. L. (۲۰۰۸). Neuropsychological Implications of diagnosis and Treatment of ...
  • Lerner, J. (۲۰۱۱). Learning Disabilities. Theories, Diagniosis & Teaching Strategies. ...
  • Narimani, M., & Soleimani, I. (۲۰۱۵). The Effectiveness of Cognitive ...
  • Omidvar, A., Dana, A., Hamzeh Sabzi, A., Pourpanahi Koltapeh, M. ...
  • Parhizcar, P., Farazi, M,. Biglerian, A., Rafiei, F., & Soleimani, ...
  • Price, G. R., Palmer, D., Battista, C., & Ansari, D. ...
  • Raghubar, K. P., Barnes, M. A., & Hecht, S. A. ...
  • Rousselle, L., & Noël, M. (۲۰۱۷). Basic numerical skills in ...
  • Smith, B., Verschaffel, L., & Ghesquière, P. (۲۰۱۷). The predictive ...
  • Tabrizi, M. (۲۰۱۱). Treatment of Mental Disorders, Sixth Edition, Tehran: ...
  • Woodcock, R. W., McGrew, K. S., Mather, N., & Schrank, ...
  • Nazari, M., Vahedi, S., Roshandel Rad, M., Kafi, M. (۲۰۱۶). ...
  • Zamani, A. & Pouratashi, M. (۲۰۱۸). The relationship between academic ...
  • Zattore R, Helpern A, Perry, D. (۲۰۱۱). Hearing in the ...
    • نمایش کامل مراجع