Effect of the Flipped Classroom Approach and Language Proficiency on Learner Autonomy and Foreign Language Anxiety
محل انتشار: فصلنامه آموزش و پژوهش زبان، دوره: 10، شماره: 41
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 163
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JFL-10-41_006
تاریخ نمایه سازی: 21 فروردین 1401
چکیده مقاله:
This study aimed to investigate the immediate and long-term effects of the flipped classroom approach andlanguage proficiency on the autonomy and anxiety of Iranian EFL learners. A total of ۹۴ learners at theelementary, intermediate, and advanced levels were selected through convenience (availability) samplingprocedure from Payam-e-Nour University and split into the experimental and control groups. The research methodemployed was based on a nonequivalent control group pretest-posttest design. Data were analyzed using afactorial ANCOVA and a sample paired t-test. The results of this study reveal that the flipped classrooms had astatistically significant impact on the participants' learner autonomy and language anxiety. However, differentlanguage proficiency levels had no statistically significant effect on learner autonomy and language anxiety.Findings also suggest that the flipped classrooms had a long-lasting impact on language anxiety and learnerautonomy. It is concluded that, in many English language settings, the flipped classroom may be a suitable optionwith potentially positive outcomes. The findings of this study have some important implications for syllabusdesigners, curriculum planners, and language instructors of foreign languages.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Hamid Parvaneh
Department of English, Ahar Branch, Islamic Azad University, Ahar, Iran
Masoud Zoghi
Department of English, Ahar Branch, Islamic Azad University, Ahar, Iran
Nader Asadi
Department of English, Ahar Branch, Islamic Azad University, Ahar, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :