اثربخشی آموزش شوخ طبعی بر عملکرد اجرایی-شناختی در زنان سالمند دارای اختلال شناختی خفیف MCI) با معرفی آزمون ارزیابی شناخت مونترال-پایه)

هدف این پژوهش تعیین اثربخشی آموزش شوخطبعی بر عملکرد اجرایی-شناختی زنان سالمند دارای (MCI) بود. طرح این پژوهش نیمهتجربی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل و جامعه آن، سالمندان زن دچار (MCI) ساکن آسایشگاه خیریه کهریزک شهر کرج بودند. پرسشنامه ارزیابی شناختی مونترال-پایه (MOCA-B) برای گردآوری و تحلیل کوورایانس برای تحلیل داده ها به کار رفت. پس از کنترل نمرات پیشآزمون، تفاوت معناداری بین گروه مداخله (M=۲۱/۰۱) و کنترل (M=۱۷/۴۵) در عملکرد اجرایی-شناختی سالمندان دچار (MCI) مشاهده شد. آموزش شوخطبعی با اندازه اثر ۰/۷۶ موجب افزایش عملکرد اجرایی-شناختی بیماران شد. آموزش شوخ طبعی، توسط متخصصان میتواند به عنوان یک برنامه بازتوانی برای سالمندان دچار MCI در کاهش نشانه ها و بهبود عملکرد بیماران مفید باشد.

کلیدواژه ها:

اختلال شناختی خفیف ، آموزش شوخ طبعی ، عملکرد اجرایی-شناختی ، آزمون شناختی مونترال-پایه ، سالمندی