شناسایی مولفه های شایستگی رهبری اصیل در مدارس ابتدایی

آموزش وپرورش مهم ترین نهاد برآمده از متن جامعه و درعین حال سازنده و تکامل دهنده آن است و تاثیر آن در پیشرفت جامعه، امری حیاتی و محسوس است، در درون نظام آموزش وپرورش هر کشوری دوره ابتدایی از جایگاه، حساسیت و اهمیت بسیار زیادی برخوردار است و درواقع مهم ترین دوره ی تحصیلی به شمار می رود. پژوهش حاضر باهدف شناسایی مولفه های شایستگی رهبری اصیل در مدارس ابتدایی انجام شده است.پژوهش حاضر ازنظر هدف کاربردی، ازنظر نوع داده ها، پژوهشی کیفی و ازنظر روش نیز یک پژوهش پدیدارشناسی است. روش و ابزار مورداستفاده برای جمع آوری داده ها، مصاحبه نیمه ساختاریافته با صاحب نظران در حیطه ی موردمطالعه است. جامعه آماری پژوهش شامل مدیران، اساتید و صاحب نظران حوزه ی مدیریت و رهبری است و نمونه گیری نیز به روش گلوله برفی و تا رسیدن به اشباع نظری انجام گرفت و برای تعیین اعتبار و اعتماد یافته ها از سه تکنیک اطمینان پذیری، انتقال پذیری، تایید پذیری استفاده شد.پس از تجزیه و تحلیل داده های حاصل از مصاحبه نیمه ساختاریافته با ۱۵ نفر از صاحب نظران، اساتید دانشگاه و مدیران عرصه ی آموزش وپرورش، ۱۸۴ مفهوم (کدباز)، ۱۵ زیر مقوله و ۵ مقوله استخراج شد و درنهایت نتایج این پژوهش با نتایج پژوهش های پیشین موردبررسی قرار گرفت و راهکارهایی برای بهبود به کارگیری رهبری اصیل در مدارس ابتدایی نیز ارائه شد.    

کلیدواژه ها:

شایستگی ، رهبری اصیل ، مدارس ابتدایی