بررسی رابطه بین هوش معنوی، تنظیم هیجانی و راهبردهای مقابله با استرس بر روی عملکرد شغلی معلمان مقطع ابتدایی شهر شیراز

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین هوش معنوی، تنظیم هیجانی و راهبردهای مقابله با استرس بر روی عملکرد شغلی معلمان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه گری تاب آوری اجرا شده است. روش اجرای این تحقیق به صورت همبستگی بوده و جامعه مورد بررسی تمامی معلمان مقطع ابتدایی شاغل در اداره آموزش و پرورش و مدارس این شهر می باشد که تماما ۱۰۱۵ نفر بوده و بر اساس جدول لین تعداد نمونه آماری ۲۰۰ نفر بهروش نمونه گیری تصادفی می باشد ابزار سنجش تحقیق حاضر پرسشنامه هوش معنوی کینگ، پرسشنامه تنظیم هیجانی، پرسشنامه راهبردهای مقابله با استرس و پرسشنامه عملکرد شغلی معلمان می باشد. یافته ها نشان داد یافته ها نشان می دهند میان دو متغیر همبستگی مثبت و قوی وجود دارد. بطوری که مقدار سطح معنی داری در آزمون همبستگی برابر است با ۰۲ % =Sig جهت پی بردن به سطح رابطه ی میان متغیر ها دال بر تایید اینفرضیه می باشد. از طرف دیگر تنظیم هیجانی در افزایش سطح تابآوری معلمان نقش معنیداری دارد.با توجه به یافته ها مقدار ضریب همبستگی برابر است با ۰۱ / ۰=sig که از سطح معنی داری ۰۵ /%کوچکتر است لذا فرض ۱H آزمون پذیرفته می شود پس می توان نتیجه گرفت همبستگی تاثیر تنظیمهیجانی در افزایش سطح تابآوری معلمان معنی دار می باشد همچنین راهبردهای مقابله با استرس در افزایش سطح تابآوری معلمان نقشمعنیداری دارد. با توجه به یافته ها مقدار ضریب همبستگی برابر است با ۰۵ / ۰= sig که از سطح معنی داری ۰۵ / ۰ کوچکتر است لذا فرض ۱H آزمون پذیرفته می شود پس می توان نتیجه گرفت همبستگی بین راهبردهای مقابله با استرس در افزایش سطح تاب آوری معل مان معنی دار بوده و به عبارت دیگر افزایش سطح تاب آوری معلمان متاثر از راهبردهای مقابله با استرس می باشد. از طرف دیگر تابآوری در افزایش سطح عملکرد شغلیمعلمان نقش معنیداری دارد. با توجه به یافته ها مقدار ضریب همبستگی برابر است با ۰۵ / ۰ = sig که از سطح معنی داری ۰۵ / ۰ کوچکتر است لذا فرض ۱H آزمون پذیرفته می شود پس می توان نتیجه گرفت همبستگی تاب آوری در افزایش سطح عملکرد شغلی معنی دار می باشد به عبارت دیگر افزایش افزایش سطح عملکرد شغلی متاثر از تاب آوری می باشد. نتایج نشان داد بین هوش معنوی، تنظیم هیجانی و راهبردهای مقابله با استرس برروی عملکرد شغلی معلمان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه گری تاب آوری رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

تنظیم هیجانی ، هوش معنوی ، عملکرد شغلی ، راهبردهای مقابله با استرس ، تاب آوری