ارزیابی اثربخشی رویکرد آموزشی مبتنی بر روش های دیداری آیات قرآن کریم از طریق بسترهای مجازی با مطالعه موردی در مدرسه شهید رنجبر عالیشهر

ظهور و بروز همه گیری کرونا ضرورت استفاده از بسترهای جایگزین برای آموزش و تدریس بیش از پیش گوشزد کرده است. در عین حال در دسترس بودن و روند رو به گسترش استفاده دانش آموزان ازشبکه های اجتماعی و فضای مجازی باعث ترغیب در بکارگیری و بهره برداری از این فضا شده است. لذا میتوان گفت ظرفیت بسترهای فضای مجازی در دوره همه گیری کرونا و پسا کرونا برای بازمهندسی اجتماعی و تقویت نظام یادگیری بر تصمیم گیران حوزه آموزش و پرورش مبرهن گذشته است. از طرفی بینایی از جمله قوی ترین دالان ارتباطی انسان ها با محیط پیرامونی و کسب و تبادل اطلاعات می باشد. در همین زمینه میتوان ادعا کرد درصد بالایی از یادگیری از طریق بینایی انسان و مشاهده اتفاقات رخ می دهد. از جمله اصولی و پایه ای ترین روش تدریس قران کریم استفاده از روش های نوین دیداری می باشد. از این رو در این تحقیق سعی شده است اثر بخشی آموزش قرآن کریم با روشهای بصری و در بسترهای مجازی و در خلال زمانی پاندمی کرونا به عنوان مطالعه موردی در مدرسه شهید رنجبر عالی شهر در پایههای سوم، چهارم، پنجم و ش شم مورد برر سی قرار گیرد و با ارائه یافته های به دست امده بتوان آن را در پژوهش های بعدی با سایر روش های نوین آموزش به بوته نقد سپرد.

کلیدواژه ها:

قرآن کریم ، روش تدریس ، آموزش مجازی ، روش یادگیری ، روخوانی قرآن ، روان- خوانی قرآن