درس پژوهی، اهداف، مدل ها، چالش ها و راهبردهای ترویج آن

درس پژوهی یک تمرین توسعه ی حرفه ای می باشد که معلمان در آن تشریک مساعی و همکاری می کنند تا یک طرحدرسی را تهیه و اجرا نموده و درس را به منظور جمع آوری داده های مربوط به یادگیری دانش آموزان مشاهده نموده واین مشاهدات را در جهت بهبود و اصلاح درس خود به کار گیرند. این فرایندی است که دبیران در آن درگیر می شوند تاچیزهای بیشتری در مورد تکالیف یادگیری موثر بیاموزند که منتج به پیامدهای یادگیری بهبود یافته برای دانش آموزانمی شود. هدف این مقاله آگاهی بخشی در رابطه با اهداف ،شناخت مدل ها و چالش های موجود در فرآیند درس پژوهیاست تا معلمان درک بهتری از فرآیند درس پژوهی داشته باشند. روش جمع آوری اطلاعات تلفیقی از روش مطالعاتیکتابخانه ای و اسنادی و دیگر منابع اطلاعاتی همچون کتب، مقالات و نشریات معتبر است. راهبردهای ترویج درس پژوهیبه گسترش این ایده یاری میرسانند که آموزش امری فرهنگی است و توانمندسازی معلمان در فرایند تغییر تدریجیسناریوهای فرهنگی آموزش محقق می شود. این راهبرد همگان را به یادگیری از یکدیگر تشویق می کند و تغییرات مداوم،خود- پایدار و یادگیری محور را در مدرسه و کلاس درس بنیان می نهد. از پیامدهای اجرای درس پژوهی در مدارس می توانبه جستجو برای یادگیری و مطالعه، توانمندسازی حرفه ای معلمان و بهسازی تدریس، علاقه به انجام کار، یادگیری گروهیو مشارکتی، استفاده از روشهای متنوع در کلاس درس،خودشناسی و دگرشناسی حرفه ای محیط کار، نهادینه شدن روحیهحل مساله اشاره کرد. در خاتمه به منظور جهت دهی به فرایند درس پژوهی پیشنهاداتی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، چالش ها ، توانمندسازی حرفه ای ، معلمان ، حل مساله