بررسی بد فهمی های ریاضی و راهکار رفع آن در دوره ابتدایی

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 260

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

IPECONF05_044

تاریخ نمایه سازی: 10 اسفند 1400

چکیده مقاله:

بدفهمی، بخشی از فرآیند یادگیری دانشآموزان است که تصادفی یا ناشی از بیدقتی نبوده و دارای ساختارهای شناختی محکمیاست که معمولا به راحتی اصلاح نمیشوند و موجب بروز خطاهای نظاممند می گردند. شناسایی این بدفهمی ها و دانستن راهکارهاییبرای رفع آنها میتواند به معلمان کمک کند تا برای بهبود یادگیری دانش آموزان، گام هایی سازنده بردارند . هدف پژوهش حاضر، بیانراهکارهایی جهت پیشگیری و اصلاح بدفهمی های ریاضی در مبحث کسر و مباحث اعداد اعشاری و آمار و احتمال پایه ی پنجم دورهابتدایی است.

نویسندگان

سیدمحمدمهدی موسوی ساداتی

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهرکرد

مهدی هیبتی

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهرکرد

احمد عربی جونقانی

دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران