واکاوی تجارب معلمان علوم در عبور دانش آموزان از فرهنگ بومی به فرهنگ علمی

هدف مقاله حاضر واکاوی تجارب معلمان علوم دوره متوسطه اول (معلمان علوم پایه هفتم، هشتم و نهم) درباره عبور دانش آموزان از فرهنگ بومی به فرهنگ علمی است. رویکرد تحقیق کیفی و پارادیم آن تفسیری مشارکتی است و از روش پدیدارنگاری تفسیری استفاده شده است. تعداد ده نفر از معلمان علوم به صورت هدفمند و با روش ملاکی تا حد اشباع داده­ها به عنوان مشارکت کننده انتخاب شدند. یافته­های تحقیق نشان داد که تجارب معلمان علوم در زمینه عبور دانش­آموزان از فرهنگ بومی به فرهنگ علمی شامل این مولفه­هاست؛ بحران فرهنگی معلمان بومی، باور به فرهنگی بودن علم، ارزش فرهنگ بومی، حل تعارضات دانش­آموزان در انتقال فرهنگی، آماده سازی دانش­آموزان برای تلفیق فرهنگ بومی و علمی که در پایان با ترسیم فضای نتیجه گیری الگویی برای تجارب معلمان در انتقال فرهنگ بومی به فرهنگ علمی ارایه شده است. 

کلیدواژه ها:

کلیدواژه­ها: فرهنگ علمی ، فرهنگ بومی ، انتقال فرهنگی ، معلمان علوم ، دوره اول متوسطه