نقش آی مت در یادگیری و آموزش ریاضی به کودکان پیش دبستانی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آی مت در یادگیری و آموزش ریاضی به کودکان پیش دبستانی در استان قزوین انجام شده است. این پژوهش به لحاظ هدف، کاربردی و به لحاظ روش گردآوری اطلاعات توصیفی پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش شامل ۹۸ نفر از مربیان زن استان قزوین که دوره های آموزش آی مت را گذرانده است که بر اساس جدول مورگان ۸۰ نفر ازآنان به عنوان نمونه آماری پژوهش به روش تصادفی ساده انتخاب شدند.به منظور گردآوری داده ها در این پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته ۲۷ سوالی که دارای ۵ بعد (کاهش ترس، انتقال مفاهیم ، برداشتن موانع خلاقیت،مهارت تفکر ، درک واستنتاج ) است استفاده گردید روایی پرسشنامه از نظر صوری و محتوایی و پایایی آن ۰/۸۱ گزارش گردید. پس از گردآوری اطلاعات، داده ها در دو بخش توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از آزمون tتک نمونه ای و تحلیل واریانس نشان داد که؛ آموزش به روش آی مت بر کاهش ترس کودکان ، انتقال مفاهیم پایه ریاضی، برداشتن موانع خلاقیت درک واسنتتاج مهارت فکرکردن نقش دارد .

کلیدواژه ها:

آی مت ، ریاضیات ، کودکان پیش دبستانی