پیشبرد یادگیری دانش آموزان: نقش مدارس طبیعت به عنوان الگویی برای مدارس آینده

در مراکز و فضاهای آموزشی نیازهای مختلف دانش آموزان در انحصار فضاهای بسته در کلاسهای درس پایان نمی پذیرد و فراگیران به یک فضای باز و طبیعی برای بیشتر درکردن مفاهیم نظری کتاب ها و ارتباط برقرار کردن با دنیای بیرون نیاز دارند. در واقع باید بپذیریم که تدریس و آموزش صرف در کلاس ها، نمیتواند فراگیران را در رشد فکری، جسمی، اخلاقی و اجتماعی کمک کند، پس در این میان مدارس طبیعت می توانند جوابگوی بسیاری از نیازهای دانش آموزان باشند و آن ها را در رسیدن به رشد اخلاقی و اجتماعی یاری دهد. طراحی آگاهانه این فضا می تواند علاوه بر ایجاد فضای استراحت و آرامش در ساعات تفریح، نقش موثری در ایجاد محیط مطلوب برای انجام فعالیت های گروهی، یادگیری مهارتهای اجتماعی و افزایش اعتماد به نفس ایفا کند. هم چنن ارتباط نزدیک و قابل لمس با عناصر طبیعی و و درگیر شدن خود فراگیر در فعالیت ها از اهمیت خاصی در تربیت و رشد دانش آموزان برخوردار خواهد بود. از سوی دیگر، نظام آموزشی باید بپذیرد که روش ها و سبک های سنتی آموزش و یادگیری، مثل گذشته جوابگوی نیاز دانش آموزان نیستند و به همین دلیل مدارس آینده ی که در حال رشد و شکل گیری هستند، باید روش های جدید آموزش،که یکی از آن ها، مدارس طبیعت است را به شیوه ی بارزتری توسعه دهند، تا فراگیران با دنیای واقعی تر در حوزه دانش خود دست پیدا کنند.

کلیدواژه ها:

مدارس طبیعت ، مدارس آینده ، یادگیری دانش آموزان