بررسی تحلیلی آموزش مطالعات اجتماعی دوره متوسطه با تاکید بر نگرشی برای مدارس فردا (مورد: کارورزی در دبیرستان شهید ثمری)

هدف مقاله حاضر »بررسی تحلیلی آموزش مطالعات اجتماعی دوره متوسطه با تاکید بر نگرشی برای مدارس فردا، مورد: کارورزی در دبیرستان شهید ثمری)« میباشد. روش اجرای این پژوهش، کیفی و از نوع پژوهش روایی بوده و جهت تحلیل موضوعی، نظرات معلم راهنما در مدرسه شهید ثمری(وحید خزائی) و استاد کارورزی(زهره سوری) گرفته شده است. در بررسی تحلیل محتوای کتب درسی نیز از روش تحلیل محتوا استفاده شده است. جامعه آماری این گزارش، دانشجومعلمان رشته آموزش علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان پردیس حکیم فردوسی البرز و دانش آموزان سال یازدهم رشته علوم انسانی دبیرستان شهید ثمری ملارد بوده که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای ۷ نفر از آنان انتخاب شدند. بر اساس یافته های پژوهش میتوان گفت که فقدان مساله شناسی، حفظی بودن مفاهیم کتاب، غلبه رویکرد فلسفی بر کتاب جامعه شناسی، رعایت نکردن عینیت بخشی مفاهیم و بی طرفی اخلاقی از جمله نقاط ضعف در آموزش مطالعات اجتماعی میباشد. همچنین تبیین تاریخی تحولات و وقایع، برگزاری کلاسهای ضمن خدمت برای معلمان جامعه شناسی و تغییر ساختار کتاب از جمله راهکارهایی است که به منظور کیفیت بخشی آموزش مطالعات اجتماعی در مقطع متوسطه پیشنهاد میگردد.

کلیدواژه ها:

آموزش مطالعات اجتماعی ، روش شناسی وبر ، کارورزی ، دوره متوسطه دوم