کارامدی بازخوردهای توصیفی مبتنی بر نظریه های یادگیری
محل انتشار: دومین همایش ملی مدرسه آینده
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 127
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FSCHOOL02_407
تاریخ نمایه سازی: 1 اسفند 1400
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر کارامدی بازخوردهای توصیفی مبتنی بر نظریه های یادگیری می باشد و روش آن مروری وکتابخانه ای است .کارارامدی بازخوردهای توصیفی در امر تعلیم وتربیت از دیرباز مورد توجه قرار گرفته است. بازخورد در یادگیری دانش آموزان نقش یک ابزار کارآمد داشته است ومربیان سعی کرده اند برای یادگیری بهتر ازبازخوردها ی توصیفی استفاده کنند.پژوهش حاضر با هدف بررسی کارا مدی بازخوردهای توصیفی مبتنی بر نظریه های یادگیری می باشد که همه ی صاحب نظران تعلیم و تربیت به کارامدی بازخوردهای توصیفی و استفاده از ان ها در فرایند یاددهی یادگیری تاکید دارند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
صابر کرمی
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه ازاد کرمانشاه، ایران