کارامدی بازخوردهای توصیفی مبتنی بر نظریه های یادگیری

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 127

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

FSCHOOL02_407

تاریخ نمایه سازی: 1 اسفند 1400

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر کارامدی بازخوردهای توصیفی مبتنی بر نظریه های یادگیری می باشد و روش آن مروری وکتابخانه ای است .کارارامدی بازخوردهای توصیفی در امر تعلیم وتربیت از دیرباز مورد توجه قرار گرفته است. بازخورد در یادگیری دانش آموزان نقش یک ابزار کارآمد داشته است ومربیان سعی کرده اند برای یادگیری بهتر ازبازخوردها ی توصیفی استفاده کنند.پژوهش حاضر با هدف بررسی کارا مدی بازخوردهای توصیفی مبتنی بر نظریه های یادگیری می باشد که همه ی صاحب نظران تعلیم و تربیت به کارامدی بازخوردهای توصیفی و استفاده از ان ها در فرایند یاددهی یادگیری تاکید دارند.

نویسندگان

صابر کرمی

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه ازاد کرمانشاه، ایران