یادگیری از اینستاگرام به روش یادگیری تجربی در نوجوانان

هدف این پژوهش توصیف چگونگی۵ یادگیری تجربی نوجوانان از اینستاگرام است. برای نیل به این امر، از نظریه یادگیری تجربی جارویس و دیویی بهره گرفته شده است. نمونه های این پژوهش را ده نوجوان در بازه ی سنی ۱۴تا۱۷سال تشکیل داده اند و از مصاحبه نیمه ساخت یافته برای جمع آوری داده ها استفاده شده است؛ محور اصلی مصاحبه، فهم و تحلیل تجربیاتی بود که نوجوانان حین استفاده از اینستاگرام به دست آورده بودند. با تحلیل محتوای آنچه مصاحبه شوندگان در خصوص تجربیاتی که از طریق مشارکت در اینستاگرام کسب کرده بودند، چهار الگوی یادگیری از تجربه را استخراج شد: تراکنش، تداوم، یادگیری نیمه آگاهانه، یادگیری تاملی شناختی که دوتای اول از نظریه یادگیری دیویی برگرفته شده اند و وقوع یادگیری از تجربه را تایید میکنند و دوتای دیگر از آراء جارویس برگرفته شده اند و چگونگی یادگیری افراد از تجربیاتشان را توصیف میکنند.

کلیدواژه ها:

یادگیری تجربی ، نوجوانی ، اینستاگرام