بررسی نقش خلاقیت در زندگی حرفه ای معلمان از نگاه خودشان

با توجه به سرعت تغییرات در دنیا، خلاقیت، در قرن بیست و یکم به یک موضوع اساسی تبدیل شده است. (Hayes, ۲۰۱۴; Ritter & Mostert, ۲۰۱۷; Yu & Subramaniam, ۲۰۱۷) و مسئولیت آماده کردن افراد برای جامعهای که سخت نیازمند خلاقیت ا ست با مدارس و در حقیقت معلمان ا ست. معلمان خلاق میتوانند دانش آموزان ی تربیت کنند که شای ستگیهای مورد نیاز برای زندگی در آینده را دارند. از این رو، قدم اول برای پرورش خلاقیت در دانش آموزان ، آن است که معلمان شناخت درستی از خلاقیت داشته باشند و خودشان نیاز به خلاقیت را درک نمایند. در این پژوهش، که بخشی از یک برنامه توسعه حرفه ای برای معلمان بوده است، از دید معلمان نیاز به فراگیری خلاقیت مورد بررسی قرار گرفته است. معلمان ایرانی، نقش خلاقیت را در چه بخشهایی از حرفه خود پر رنگتر میدانند و چه نیازی به خلاقیت دارند؟ این پژوهش به روش کیفی انجام گرفته است، ابزار گردآوری داده ها م صاحبه نیمه ساختار یافته، از ۲۰ معلم ا ست که به روش هدفمند از نوع مطلوب انتخاب شدند، داده های حاصل از پژوهش به روش نظریه داده بنیاد تجزیه و تحلیل شده و مقوله های مرتبط با موضوع استخراج شد. نتایج حاصل از این پژوهش نشان میدهد که معلمان عقیده دارند برای طراحی تدریس، حل مسئله، بهبود ارتباطات، روزآمد بودن، آمادگی پذیرش نقشهای خاص و شناخت بهتر مفهوم خلاقیت، نیاز به فراگیری خلاقیت دارند. این نتایج تایید میکند که معلمان خود معتقدند که نیاز به خلاقیت ضرورتی است که باید به آن پرداخته شود.

کلیدواژه ها:

آموزش خلاقیت ، معلم ، توسعه حرفه ای